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在這個(gè)特別的時(shí)刻，我想借此機(jī)會(huì)向每一位曾經(jīng)指導(dǎo)和幫助過我的師傅表達(dá)我最深的感激之情。我要向你們說一聲：“謝謝，你們真的辛苦了！”因此，我特地撰寫了這篇文章，希望能夠分享一些關(guān)于他們與神南產(chǎn)業(yè)發(fā)展公司之間那些感人至深的故事。

師承：以德為先的踐行者

他宛若一座“厚盾”，矗立在崗位上，做好每一項(xiàng)工作，恪盡職守、內(nèi)斂深沉，無聲似有聲；他用“以德為先，人盡其才”書寫工作的熱情，用身體力行詮釋榜樣的力量，他是徒弟心中的“好師傅”，同事眼里的“拓班長(zhǎng)”，他就是我的第一位師傅：拓振東。

拓班是領(lǐng)我踏入廠區(qū)第一步的人。跟隨在他身后，我感受到一種難以言表的安全感。在隨后的操作過程中，他始終不離不棄，耐心地向我講解原理、工藝和潛在危險(xiǎn)。有他在，我總是感到安心和放心。

在拓班眼里，仿佛沒有難題一般，總是那么樂觀開朗。他說過最多的一句話就是，“我來吧！”答應(yīng)別人的事，他一定盡力做到最好。當(dāng)崗位上有人請(qǐng)假時(shí)，他總是和藹地說，“去忙你的吧，我來處理?！毙枰獛椭鷷r(shí)，他總是第一個(gè)被大家想到的人。同事們戲謔地說，“看看能不能把拓班累壞，就算是牛也會(huì)累的吧！”而他總是帶著微笑對(duì)我說，“我們班組就這么些人，誰都有緊急情況，能幫忙的我們就幫?！?/p>

有他在，機(jī)修班就如同擁有了“定海神針”，穩(wěn)定而堅(jiān)強(qiáng)。

嚴(yán)謹(jǐn)：安全生產(chǎn)的守護(hù)者

我的另外一位是王金平師傅，身材小小的，那大嗓門絲毫不遜色。他總會(huì)在你分心的時(shí)候“嗷”一嗓子，聲音的分貝量幾乎是普通人的兩倍。剛接觸他，可能還會(huì)被突如其來的大嗓門搞得心里直打嘀咕。 

師傅之所以嗓門大，可能有兩方面的原因。一是在嘈雜的工作環(huán)境中，扯著嗓子喊話成了必要條件；二是可讓人精神集中，畢竟誰會(huì)在義正詞嚴(yán)下疏忽走神呢？清楚地記得他在教我焊槍校對(duì)鋼板時(shí)，整個(gè)廠房的機(jī)器轟鳴聲都被震耳欲聾的說教聲所掩蓋……

記得他剛帶我時(shí)，他很嚴(yán)肅地對(duì)我說：“咱下料是源頭崗位，不允許也不能出錯(cuò)?！?/p>

在他看來，作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不高、簡(jiǎn)化程序、急于完成任務(wù)是青年員工常犯的毛病。為了讓我練好基本功，師傅首先從鍛煉我的眼力和見識(shí)入手。數(shù)控火焰切割機(jī)氧乙炔是潛在的危險(xiǎn)源，故每天的氣體檢測(cè)是數(shù)控火焰工必備的基本功。對(duì)此，王師傅往往用“大嗓門”來指導(dǎo)我?！拔覈?yán)厲是為了讓你長(zhǎng)記性，嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，明白安全生產(chǎn)容不得半點(diǎn)馬虎?！蓖踅鹌竭@樣解釋。

師傅話不多，對(duì)我要求嚴(yán)格，對(duì)自己亦是如此。他常說，我們不僅是師徒，也是互相學(xué)習(xí)的伙伴。我深知，他的嚴(yán)格要求，既是對(duì)我的負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。他將“安全生產(chǎn)、幸福生活”的理念深植于心，并付諸實(shí)踐。

緊迫：持之以恒的奮進(jìn)者

在我的眼里，他時(shí)而是嚴(yán)肅的師者，時(shí)而是溫和的伙伴，時(shí)而是幽默的朋友，時(shí)而又是真實(shí)的身邊人……他就是我的第三個(gè)師傅：李磊。 

同事們常開玩笑說，“李磊不是在工作，就是在去工作的路上。”這是他給同事留下的第一印象，而“關(guān)鍵時(shí)刻靠得住、頂?shù)蒙稀?，則是他留給領(lǐng)導(dǎo)的第一印象。

“我們的知識(shí)可以不是最新的，最全面的，但一定不能出錯(cuò)?！彼麖?qiáng)調(diào)最多的就是態(tài)度決定一切。咱們搞數(shù)控編程的時(shí)候，腦子得清醒，一點(diǎn)小失誤都可能導(dǎo)致質(zhì)量出問題。技術(shù)不夠熟練，可能會(huì)出點(diǎn)小錯(cuò)，但要是走神了，那可就出大事了。這種錯(cuò)誤，誰都不愿意原諒。

“我一直都懷有一種緊迫感，擔(dān)心自己趕不上科技的最新發(fā)展，但是一看文獻(xiàn)、查資料，心里就踏實(shí)多了?！崩罾跓o比誠懇地表達(dá)著她對(duì)現(xiàn)狀的這種感受。多年來他一直保持這種緊迫、追趕、學(xué)習(xí)，再緊迫、再追趕、再學(xué)習(xí)的狀態(tài)。正是在他這種“勤學(xué)勤思”的影響下，車間青年員工也耳濡目染，反復(fù)琢磨操作規(guī)程，不斷翻看相關(guān)書籍，車間整體學(xué)習(xí)氛圍日益濃厚。（供稿：任志偉）