教師故事 | 獨(dú)臂周老師最擅“心理戰(zhàn)”，幫鄉(xiāng)村娃斗困難
2024-09-26 11:07:39
來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)
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周勇（左四）在操場(chǎng)陪孩子們玩耍。陳彬/攝
日前，作為優(yōu)秀教師代表參加完安徽省淮南市的教師節(jié)慶祝大會(huì)后，周勇忙著趕回50余公里外的壽縣豐莊鎮(zhèn)合廟小學(xué)，進(jìn)行六年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)備課。他回到辦公室時(shí)，看見(jiàn)桌上擺滿賀卡和鮮花，再抬頭看看窗外，圍滿了眼神充滿期待的孩子，他覺(jué)得幸福感彌漫全身。
33歲的周勇走上教師崗位的路途，頗為坎坷。
1991年，周勇出生于安徽省安慶市宿松縣，他上小學(xué)六年級(jí)時(shí)，因?yàn)橐淮我馔獗桓邏弘娮苽?，在臉部、身上留下多處傷疤，且永遠(yuǎn)失去了左臂。從一名健康快樂(lè)的少年變成了殘疾人，周勇無(wú)法接受這個(gè)變故。一段時(shí)間，他整天以淚洗面，懼怕見(jiàn)到任何人。
在他情緒最低落的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的班主任高艷陽(yáng)老師帶給他關(guān)懷與勇氣。高老師多次對(duì)周勇進(jìn)行家訪，陪他聊天，開(kāi)導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。老師還捎來(lái)同學(xué)們寫給周勇的小紙條，傳達(dá)大家盼望他早日返校的心聲。
周勇回憶，讀初中、高中時(shí)，他遇見(jiàn)的老師都像高老師一樣關(guān)心他愛(ài)護(hù)他，給了他面對(duì)困難和挫折的勇氣。周勇也萌生了職業(yè)理想——立志要成為一名帶給人溫暖、受人尊敬的人民教師。從滁州學(xué)院大學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)過(guò)3年準(zhǔn)備，他通過(guò)特崗教師招考，來(lái)到合廟小學(xué)任教。
讓周勇感動(dòng)的是，入職以后，同事、學(xué)生和家長(zhǎng)都對(duì)他非常熱情且關(guān)心，經(jīng)常有村民、老師來(lái)宿舍給他送飯，幫他洗衣服，還有校領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)他去家中吃飯，讓他有了家的感覺(jué)。他下定決心，一定要在這個(gè)崗位發(fā)光發(fā)熱。
他摸索出自己的教學(xué)特色，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。課堂上，他通過(guò)講述作品背后的趣事、引入生活中實(shí)際案例等方式，讓學(xué)生感受到知識(shí)的魅力和實(shí)用性，從而主動(dòng)探索學(xué)習(xí)；組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，并參與其中，適當(dāng)給予指導(dǎo)和啟發(fā)?！拔也荒芟衿渌蠋熌菢尤轿坏剡M(jìn)行示范，所以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)尤為重要。”
周勇也通過(guò)實(shí)際行動(dòng)影響著身邊人。與周勇同年入職的趙陽(yáng)陽(yáng)老師坦言，她第一次見(jiàn)到周勇時(shí)，心里一驚：“他就一只胳膊，寫板書不方便，批改作業(yè)也不方便，還有太多困難攔在他面前，他能勝任教師崗位嗎？”
一年后，趙陽(yáng)陽(yáng)對(duì)周勇的印象改變了。她說(shuō)：“周老師幾乎每天都工作到晚上9點(diǎn)以后，上課的時(shí)候他也特別有激情，在校園里，大家經(jīng)常能聽(tīng)到他洪亮的聲音。”
勤奮工作的周勇也被提拔為校教導(dǎo)主任。身份的轉(zhuǎn)變讓他的工作量增加了數(shù)倍，他將夜晚和周末的時(shí)間利用起來(lái)，在教學(xué)中傾注更多思考。例如，他會(huì)結(jié)合自身事例，引導(dǎo)學(xué)生勇敢地面對(duì)困難和挫折，保持樂(lè)觀向上的態(tài)度，不畏懼、不退縮。
周勇曾經(jīng)接手過(guò)一個(gè)五年級(jí)班級(jí)的數(shù)學(xué)課。一個(gè)名叫朱楊浩的男孩引起了他的注意。可能是對(duì)這位獨(dú)臂老師比較好奇，朱楊浩總是會(huì)在周勇的視線周圍轉(zhuǎn)悠。一次課間，周勇找朱楊浩等幾名學(xué)生切磋乒乓球，打了一會(huì)兒后，他落了下風(fēng)，便突發(fā)奇想“耍賴”道：“這樣吧，我們一心二用，一邊打球，一邊回答問(wèn)題，看你們誰(shuí)笑到最后。”
過(guò)程中，周勇發(fā)現(xiàn)，朱楊浩基本都能回答出他提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題?！爸焱瑢W(xué)平時(shí)成績(jī)并不是很理想，但我找他討論數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，他能做出積極回應(yīng)，有時(shí)還能提出自己的解題想法。我還發(fā)現(xiàn)，朱同學(xué)有很好的數(shù)學(xué)底子，對(duì)數(shù)學(xué)也很感興趣，測(cè)評(píng)成績(jī)也不錯(cuò)?！?/p>
但周勇和同班級(jí)的語(yǔ)文教師陳潤(rùn)潤(rùn)交流后發(fā)現(xiàn)，朱楊浩語(yǔ)文課一直不及格，甚至每次上課只想睡覺(jué)，放棄語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
于是，經(jīng)過(guò)商量，由周勇找到朱楊浩，將自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷分享給他聽(tīng)：“你看老師的字寫得好看嗎？”
朱楊浩點(diǎn)了點(diǎn)頭。“老師之前受傷，不僅失去了左手，右手的靜脈也受到了損傷，出院時(shí)，我的右手甚至都握不住筆。你看，我的胳膊是這樣的?！敝苡陆又f(shuō)。
“我想和你說(shuō)，任何問(wèn)題，只要不放棄，就一定有希望?！敝苡屡阒鞐詈埔黄鹬朴唽W(xué)習(xí)計(jì)劃，一步步攻克難題。漸漸地，朱楊浩重新找回了信心，各科成績(jī)都有很大提升。考上心儀高中時(shí)，他第一時(shí)間和周老師分享了這份喜悅。
“周老師特別擅長(zhǎng)‘心理戰(zhàn)’，他很幽默，愛(ài)笑，課堂上，他除了傳授我們知識(shí)外，還教會(huì)了我們很多做人處世的道理，激勵(lì)我們發(fā)自內(nèi)心地去主動(dòng)學(xué)習(xí)，全面發(fā)展?！绷昙?jí)學(xué)生卜明明說(shuō)。
一次課堂上，周勇大聲朗讀著課文《丁香結(jié)》中的一段話，他覺(jué)得，課文內(nèi)容與他的人生經(jīng)歷產(chǎn)生共鳴：“每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解決不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？”（蘇國(guó)義 中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 王海涵 王磊）
責(zé)任編輯：薛景爍
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