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　　在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，科技創(chuàng)新是關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力。近年來(lái)，國(guó)家高度重視科技創(chuàng)新和人才隊(duì)伍建設(shè)，不斷加大人才工作力度，加快推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。2021年6月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》，提出科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。

科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)暨首屆科學(xué)教育博覽會(huì)學(xué)而思素養(yǎng)展位——火星探索館全景

　　學(xué)而思素養(yǎng)創(chuàng)新融合課程，展現(xiàn)素養(yǎng)教育新成果

　　十幾個(gè)孩子觸摸大屏體驗(yàn)火星場(chǎng)景課堂，邊操作簡(jiǎn)單編程內(nèi)容，邊聽(tīng)老師講解火星生存的必備食物及原理，并現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)火星種植……

　　這一幕并不是發(fā)生在科技館或科技教室，而是發(fā)生在一個(gè)科學(xué)教育博覽會(huì)上。

　　12月10日—12日，科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)暨首屆科學(xué)教育博覽會(huì)在北京國(guó)家會(huì)議中心舉行。在博覽會(huì)的學(xué)而思展區(qū)，科技感十足的產(chǎn)品，吸引了很多孩子們前來(lái)打卡體驗(yàn)。

　　作為現(xiàn)場(chǎng)唯一沉浸式場(chǎng)景，在這里，孩子們可以進(jìn)行沉浸式火星場(chǎng)景體驗(yàn)，加入思維+編程+科學(xué)融合研學(xué)營(yíng)，感受騰訊3D虛擬仿真技術(shù)首次應(yīng)用課堂的效果。同時(shí)，孩子們還可以在wonderland自研編程平臺(tái)感受AI學(xué)習(xí)體驗(yàn)。最受孩子們歡迎的當(dāng)屬樂(lè)高機(jī)器人，孩子們?cè)谡箙^(qū)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)未來(lái)城市，感受科技與教育的深入融合。

學(xué)而思素養(yǎng)學(xué)員身穿宇航員服裝，沉浸式體驗(yàn)火星場(chǎng)景

　　這就是學(xué)而思素養(yǎng)通過(guò)兩年努力，打造出的一系列創(chuàng)新融合課程，展現(xiàn)了素養(yǎng)教育新成果。面對(duì)國(guó)家對(duì)青少年科學(xué)教育和科學(xué)素養(yǎng)提升的相關(guān)政策要求，學(xué)而思素養(yǎng)積極探索“新賽道”。在面向中小學(xué)生開(kāi)展科學(xué)素養(yǎng)課程業(yè)務(wù)上，做到了“一騎絕塵”，為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)探索“新賽道”提供很好的借鑒，做出了行業(yè)樣板。

　　學(xué)而思素養(yǎng)以“激發(fā)興趣”為核心價(jià)值，以“學(xué)以致用”為培養(yǎng)目標(biāo)。嚴(yán)格按照兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)，獨(dú)創(chuàng)故事式繪本教材、動(dòng)畫(huà)式教學(xué)課件、游戲式課堂環(huán)節(jié)及獲得國(guó)家專利的玩具式教具，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣保駕護(hù)航。

　　“激發(fā)興趣，學(xué)以致用”的品牌理念，這有助于孩子們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出持續(xù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。

　　同時(shí)，學(xué)而思素養(yǎng)的老師高度關(guān)注學(xué)生課堂動(dòng)向、鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)、并及時(shí)給與學(xué)生成就感，從而幫助學(xué)生基于興趣形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好循環(huán)、收獲主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)而思素養(yǎng)老師現(xiàn)場(chǎng)為小朋友們講解火星知識(shí)，并帶領(lǐng)孩子們實(shí)踐

　　學(xué)而思素養(yǎng)在課堂環(huán)節(jié)中設(shè)置了豐富多元的符合兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的情境，學(xué)生需要綜合運(yùn)用跨學(xué)科的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、使得學(xué)習(xí)方式從“解題”過(guò)渡到“解決問(wèn)題”。在復(fù)雜多樣的情境中，學(xué)生需要運(yùn)用多種思考方式、充分調(diào)動(dòng)大腦進(jìn)行快速神經(jīng)鏈接，讓思維得到充分的鍛煉。

　　同時(shí)，老師會(huì)積極引導(dǎo)學(xué)生將同一種思維和模型在不同場(chǎng)景中得到更多的應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。學(xué)生通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手操作、思辨創(chuàng)造，找到科學(xué)學(xué)習(xí)及實(shí)踐的方法論，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

　　學(xué)而思素養(yǎng)憑借多年的教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)和深厚的教研資源，開(kāi)發(fā)出了一系列創(chuàng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　在教學(xué)特色方面，學(xué)而思素養(yǎng)一方面開(kāi)展實(shí)踐探究式教學(xué)，利用課堂獨(dú)創(chuàng)豐富多樣的教具、實(shí)驗(yàn)及游戲環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手實(shí)踐的充足空間。另一方面用互動(dòng)啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)而思素養(yǎng)設(shè)計(jì)多種調(diào)動(dòng)學(xué)生參與互動(dòng)的方式。

　　除此之外，學(xué)而思素養(yǎng)還積極與騰訊教育、樂(lè)高教育合作，努力幫助孩子在玩樂(lè)中成長(zhǎng)創(chuàng)新。

家長(zhǎng)和孩子們來(lái)到學(xué)而思素養(yǎng)展位火星探索館進(jìn)行體驗(yàn)

　　學(xué)而思素養(yǎng)拓寬合作領(lǐng)域，助力培養(yǎng)孩子科技綜合素養(yǎng)

　　隨著國(guó)家大力倡導(dǎo)科學(xué)教育，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育理念也發(fā)生了變化。從重視分?jǐn)?shù)到開(kāi)始重視孩子的科學(xué)素養(yǎng)。但提到培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)，家長(zhǎng)們又面臨諸多問(wèn)題。琳瑯滿目的科技內(nèi)容想選一個(gè)靠譜的？編程啟蒙需要花費(fèi)太長(zhǎng)時(shí)間和金錢(qián)？科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思考如何培養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)？學(xué)了編程好幾年才能參加白名單賽事？……

　　學(xué)而思素養(yǎng)與騰訊教育合作的火星探索館課程就解答了家長(zhǎng)們的疑惑,該課程的特點(diǎn)就是“賽、學(xué)、練”一體化。

　　在沉浸式3D虛擬仿真體驗(yàn)上，傳統(tǒng)內(nèi)容是以視頻或者圖片的形式給孩子展示火星場(chǎng)景。而火星探險(xiǎn)館使用騰訊先進(jìn)3D技術(shù)把場(chǎng)景“搬”到火星讓孩子在火星上360度沉浸式科學(xué)考察。讓孩子更有代入感地、更專注地學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)對(duì)科技的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)探索的習(xí)慣。

學(xué)而思素養(yǎng)學(xué)員體驗(yàn)wonderland編程平臺(tái)

　　在編程學(xué)習(xí)上，傳統(tǒng)內(nèi)容以解決編程問(wèn)題為目標(biāo)，需要2-4年時(shí)間及萬(wàn)元支出進(jìn)行圖形化編程學(xué)習(xí)和啟蒙。火星探險(xiǎn)館以解決實(shí)際火星科考問(wèn)題為目標(biāo)，采用探究式教學(xué)法，在學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)將圖形化編程精華的知識(shí)濃縮在4個(gè)月的時(shí)間里，高效學(xué)習(xí)達(dá)到參賽水平。讓孩子用學(xué)習(xí)一門(mén)科目的成本，收獲兩門(mén)科目的知識(shí)，有更多機(jī)會(huì)沖擊白名單比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　在科學(xué)家視角上還可以讓孩子獲得新體驗(yàn)。讓孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)，變成主動(dòng)探索；培養(yǎng)孩子科技綜合素養(yǎng)，舉一反三；培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升實(shí)踐創(chuàng)新能力；還可以培養(yǎng)批判性思維，培養(yǎng)科學(xué)家精神。

　　學(xué)而思素養(yǎng)與樂(lè)高教育打造的樂(lè)高機(jī)器人課程，也頗受孩子們的歡迎。學(xué)而思引進(jìn)樂(lè)高教育系列產(chǎn)品到素養(yǎng)課程中，并基于自身在數(shù)感、圖形等獨(dú)到的課程設(shè)計(jì)和教研能力，在從玩到學(xué)的過(guò)程中建立起清晰路徑，打造完備的教學(xué)體系和匹配的課程產(chǎn)品。

樂(lè)高機(jī)器人展區(qū)

　　在學(xué)而思的課程設(shè)計(jì)中，孩子永遠(yuǎn)是課堂的主角，老師則借助多元的課件、豐富的教具為孩子的探索提供充滿愛(ài)和期待的全方位支持，通過(guò)反復(fù)打磨、有設(shè)計(jì)性、富于有挑戰(zhàn)性的關(guān)鍵問(wèn)題，激發(fā)、引領(lǐng)和鼓舞孩子不斷深入，從被動(dòng)接受到主動(dòng)學(xué)習(xí)，從知識(shí)的學(xué)習(xí)到能力的養(yǎng)成。

　　學(xué)而思與騰訊教育、樂(lè)高教育的合作，為素質(zhì)教育行業(yè)注入了全新動(dòng)力，提供更豐富、更優(yōu)質(zhì)的教育資源，推動(dòng)行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。這種跨領(lǐng)域的合作，也將帶動(dòng)教育行業(yè)的整體提升，促進(jìn)行業(yè)的良性競(jìng)爭(zhēng)。

　　學(xué)而思素養(yǎng)的一位小學(xué)員，上了科學(xué)課后，對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓家里的洗手間變成了實(shí)驗(yàn)室。他不但對(duì)科學(xué)知識(shí)如數(shù)家珍，而且充滿了探索精神。任何一個(gè)課上做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，都會(huì)想方設(shè)法改變實(shí)驗(yàn)條件，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)研究各種可能性。

　　在了解過(guò)中國(guó)空間站的結(jié)構(gòu)和功能后，不但模仿宇航員做各種實(shí)驗(yàn)并認(rèn)真與空間失重環(huán)境下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果仔細(xì)對(duì)比，還用身邊能找到的材料制作了自己心目中升級(jí)版的空間站模型，希望有朝一日成為空間站的設(shè)計(jì)師。

學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐體驗(yàn)后與老師合影

　　在學(xué)習(xí)了城市交通系統(tǒng)后，不但自制了立交橋和城市交通規(guī)劃圖，還暢想了未來(lái)科技對(duì)城市交通的影響，想象了自己的科幻世界。在科學(xué)課上還沒(méi)來(lái)得及講到抗震建筑的情況下，在家庭游覽活動(dòng)中就注意到了高樓阻尼器的存在。不但圖文并茂的解釋了阻尼器的作用，而且自己制作了紙質(zhì)和黏土的模型。把從學(xué)而思素養(yǎng)課程中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，真正的應(yīng)用到生活中，培養(yǎng)了自己對(duì)科學(xué)探索的興趣和能力。

　　從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，學(xué)而思素養(yǎng)為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的科學(xué)素養(yǎng)課程，有助于提高孩子們的科學(xué)素養(yǎng)水平，培養(yǎng)出更多對(duì)科學(xué)有熱情和理解的年輕人。科學(xué)素養(yǎng)課程可以幫助孩子們更好地理解科學(xué)知識(shí)，進(jìn)而對(duì)科技產(chǎn)生興趣，為未來(lái)的科技創(chuàng)新和普及做好準(zhǔn)備。

　　可以說(shuō)，學(xué)而思素養(yǎng)的系列探索，可以為全面加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育，大力提升青少年科學(xué)素養(yǎng)做出一定的貢獻(xiàn)。對(duì)于全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體，具有持續(xù)意義。