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　　近日，教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部印發(fā)《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見》，聚焦義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵問題，提出通過強(qiáng)校提質(zhì)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給。

 

　　推進(jìn)義務(wù)教育強(qiáng)校提質(zhì)，應(yīng)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校挖潛擴(kuò)容。隨著新型城鎮(zhèn)化的推進(jìn)和生育政策的調(diào)整，越來越多的學(xué)齡人口將向城區(qū)聚集。如何為新增學(xué)齡人口提供充足且優(yōu)質(zhì)的學(xué)位，成為學(xué)齡人口流入地需直面的問題。這就要求通過擴(kuò)容物理空間、傾斜調(diào)配教師編制、完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制等方式，不斷增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。

 

　　推進(jìn)義務(wù)教育強(qiáng)校提質(zhì)，應(yīng)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。建立校際幫扶機(jī)制，將區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校結(jié)對子；推進(jìn)教師交流輪崗，給予交流輪崗教師相應(yīng)的生活補(bǔ)助和績效獎(jiǎng)勵(lì)；探索優(yōu)質(zhì)課程資源共享，運(yùn)用信息技術(shù)提高偏遠(yuǎn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

 

　　推進(jìn)義務(wù)教育強(qiáng)校提質(zhì)，應(yīng)發(fā)展一批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。根據(jù)區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標(biāo)，按照3至5年一周期，制定新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)支持政策和保障措施，健全學(xué)校內(nèi)生提質(zhì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)校的發(fā)展活力。

 

　　推進(jìn)義務(wù)教育強(qiáng)校提質(zhì)，應(yīng)加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)。加強(qiáng)寄宿制學(xué)校教師的專業(yè)化培訓(xùn)，提升教師的心理關(guān)愛與應(yīng)急處理能力；全面改善寄宿制學(xué)校設(shè)施設(shè)備，保障必要的上下學(xué)交通條件；健全家校常態(tài)化溝通機(jī)制，搭建家校互動(dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)親子交流互動(dòng)，保證寄宿學(xué)生健康成長。

 

　　推進(jìn)義務(wù)教育強(qiáng)校提質(zhì)，應(yīng)辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校。強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障，保證鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)充足；提升教師素質(zhì)，補(bǔ)充本土化全科教師；構(gòu)建辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，將結(jié)果作為下一步整合“小、散、弱”鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的參考依據(jù)。

 

　　加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，辦好“家門口”的每所學(xué)校，才能不斷滿足人民群眾“上好學(xué)”的期待，增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感。