扎根山鄉(xiāng)育桃李 ——記洛南縣靈口鎮(zhèn)中心小學“最美人民教師”肖海生事跡材料
2023-08-16 17:04:32
來源：西部決策網
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西部決策網訊 工作中，他兢兢業(yè)業(yè)、勤于研究，教育教學成績突出；生活中，他熱誠待人、樂于奉獻，深受廣大師生愛戴；課改中，他求實創(chuàng)新、敢于拼搏，引領學科發(fā)展方向。他三十年如一日扎根山區(qū)，堅守育人初心，把愛和青春奉獻給山區(qū)教育事業(yè)，用智慧和汗水澆灌著山區(qū)孩子的希望，他就是靈口鎮(zhèn)中心小學“最美人民教師”肖海生。
肖海生，出生于1972年11月，自1993年7月參加工作以來，一直在靈口鎮(zhèn)中心小學任教，先后擔任一線教師、數(shù)學教研組長、數(shù)學課題負責人、教育主任、主管教學副校長。無論在哪個崗位，肖海生都兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，以優(yōu)良的工作作風、精湛的業(yè)務技能、優(yōu)異的教學成績、卓越的管理能力，贏得各級領導及師生家長的肯定和贊譽。 肖海生多次被評為“國培計劃優(yōu)秀學員”“省級教學能手”“陜西省鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展示范坊優(yōu)秀工作坊主持人”“市級教學名師”“商洛市課改先進個人”“縣級教學能手”“十佳科技工作者”等，他主持或參與的多項課題，撰寫的多篇案例、論文、教學設計等分別榮獲中省市縣多格次獎項。
育人為本 做良師益友
1993年師范畢業(yè)后，時年21歲的肖海生懷揣著教書育人的初心走進靈口鎮(zhèn)中心小學，走上三尺講臺。面對著落后山區(qū)孩子渴求知識的眼神，肖海生立志要當一名優(yōu)秀的人民教師，用智慧托起山區(qū)孩子的夢想，改變山區(qū)孩子的命運。
“教育的本質就是育人，就是幫助學生樹立人生自信。”2010年，靈口鎮(zhèn)中心小學開始實施“提升明德小學教育質量”項目，肖海生擔任數(shù)學課題負責人。他對數(shù)學實驗充滿信心，更是全身心地投入教育教學工作。他所帶的四年級里有一名叫羅向陽的學生，因過度身體肥胖，被周圍人嘲笑，導致他孤僻自卑，上課不好好聽講呼呼大睡，數(shù)學成績經常是個位數(shù)。這讓很多老師都很頭疼。
為了不讓一個孩子在這個項目里掉隊，肖海生決定先幫助羅向陽樹立自信。經過一段時間觀察，肖海生發(fā)現(xiàn)：這個羅向陽雖然成績不好，但他有一個優(yōu)點就是勤快，愛勞動。肖海生就私下里經常找他干一些小力氣活，每次干完都活都給他說：“你很棒，老師謝謝你！”數(shù)學課堂上經常叫他起來回答一些提前溝通好的、確保他能答對的特別簡單的問題，然后當全班學生的面給他伸出大拇指：“你很棒，今天表現(xiàn)得很好！加油哦！”……就這樣，羅向陽臉上慢慢多了一些笑容，他的成績也由個位數(shù)提升到了三四十分，體育課上，也敢邁開腿和大家一起挑戰(zhàn)一些體能測試了。“向陽的進步雖然看起來很微小，但他有了敢于嘗試的自信！”肖海生說，13年過去了，羅向陽也瘦下來了。無論在何時何地，只要碰到自己，羅向陽都會熱情地打招呼，說一些感謝感激的話語。
這樣的事例在肖海生的教育生涯中數(shù)不勝數(shù)。30年來，無論是一線教師，還是班主任；無論是教育主任還是學校副校長，肖海生堅持與學生平等交流，關愛學生，尊重每一名學生的獨立人格，做好學生的思想引導、學習指導、生活開導，是孩子們在學習上的良師，在生活中的益友。
潛心鉆研，做課改之師
“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”從參加工作的那一刻起，肖海生就立志做“長流水”，為學生注入源源不斷的“活水”。肖海生悉心鉆研，刻苦鉆研，博采眾長，不斷學習更新教育教學理念，積極借鑒同行優(yōu)秀的教育教學方法，并在教學中實踐、摸索，逐漸形成了具有自己鮮明特色的教學思想。
“肖老師的數(shù)學課真真精彩，真真能吸引住人！學生們喜歡聽，知識點也容易接受、理解，他所帶的數(shù)學課成績一直位居全縣前列，多次獲得縣級教學質量先進個人，受到了各級領導、老師、學生的一致好評。”提起肖海生的數(shù)學課，靈口鎮(zhèn)中心小學校長李正鋒不禁嘖嘖贊嘆。李正鋒說，曾經有一個學期期末考試結束，肖海生班里的一名學生家長為了讓自己孩子，在新學期里還能分在肖海生的班上，在校門口“送錦旗”，被肖海生和校領導勸走。
以身作則、率先垂范。作為一名管理42名教師1058名學生的教育主任、主管教育教學副校長，面對學校管理事務多、任務重的現(xiàn)狀，肖海生始終不忘教書育人初心，積極發(fā)揮示范引領作用，主動下一線、挑大梁、擔重擔，優(yōu)化整合校本研修、高效課堂及“三課”制度落實，主動關注教師成長培養(yǎng)，致力帶領全校教師一起學習，共同進步。在他的指導和引領下，席輝等一部分年輕教師快速成長，成為學校骨干教師，席輝還被評為“市級教學能手”，并接任肖海生，成為學?，F(xiàn)任教育主任。學校整體教育教學質量連年攀升。
課堂在于改革，改革在于實踐。作為一名數(shù)學教師，數(shù)學課題負責人，肖海生積極倡導課堂教學改革，探討高效的教學理念和方法，注重教學總結，積極參加教學研究，在理論學習、教學實踐中不斷摸索，實踐，先后撰寫高質量教育教學論文20余篇， 承擔市、縣、鎮(zhèn)研討課、公開課以及“陽光師訓送教到縣、鎮(zhèn)”活動10余次，承擔市縣科研課題4個，成為靈口鎮(zhèn)中心小學的銳意課改之師。
奉獻教育，做大愛師者
“說到家庭對我工作忙碌的看法，我想多說一點兒，但其實也有些不好意思，因為大家都是這樣做的。這些年，真的是愧對了父母妻兒，尤其愧對前不久剛剛去世的媽媽。我媽走得太突然，今天是她的頭七，我——我沒有在床前伺候過一天……”8月14日，記者電話采訪肖海生時，他聲音低沉，哽咽著說道。
“我老感覺你忙的。”這是肖海生的父母常常對兒子說的話，也是母親離世前和父親去靈口看他時又一次重復的話。肖海生是廟臺陳莊村人，畢業(yè)后一直在離家45里的靈口鎮(zhèn)中心小學工作，妻子焦會芳也跟隨他在靈口街上開辦小商店貼補家用，照看他和兒子的生活。父母一直在家務農。肖海生工作敬業(yè)，責任心強，平時很少請假，一年回不了幾次家。老人也理解肖海生，家里的門戶差事啥的都不讓他管，還經常給他說：拿公家的錢，就得好好干，家里不用肖海生擔心 。實在想兒子一家了，老兩口就趁著到靈口鎮(zhèn)逢集去兒子工作的學校坐一會兒。就這肖海生還經常是把父母讓進房子坐下后，就忙著工作的事了。老兩口已經習慣了兒子的忙碌，坐一會兒就回去了。7月12日放假后肖海生連續(xù)在學校值班8天，后又因檢查留在學校近10天，直到7月30日，肖海生才回到老家，準備著手修建老家的房子，不想母親卻不慎摔倒引發(fā)腦出血，突然離世。
“海生生命中最重要的事就是學生，我曾經怪過他，嫌他不管家不管娃，但看到他一天忙碌奔波有些焦躁，卻在看到學校取得優(yōu)異成績時又喜笑顏開，我就突然很理解他了。”肖海生妻子焦會芳在電話里用嗔怪的語氣說道。父母的支持，妻兒的理解，是肖海生心無旁騖、匠心育人的精神動力。對父母妻兒有遺憾，有愧疚，但肖海生說他無悔。
扎根鄉(xiāng)村，默默奉獻，肖海生情系山村教育，抒寫著人生精彩；一支粉筆，三尺講臺，肖海生堅守平凡崗位，奉獻著愛與智慧。30年來，肖海生默默做著自己該做的“小事”，堅守在農村教育第一線，忠實地踐行著自己獻身教育的初心和使命，講述著有情懷有大愛的從教故事。（供稿：馮江慧）
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