做學(xué)生心里的“北極星”——記“最美教師”馬建國
2021-09-13 10:49:13
來源：新華網(wǎng)
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從山東菏澤到黑龍江漠河，2700多公里；從毛頭小伙到鬢角斑白，24年——這是馬建國從教的時(shí)空印跡。他所在的北極鎮(zhèn)中心學(xué)校，位于黑龍江省漠河市北極村，地處我國版圖最北端，被稱為“最北學(xué)校”。
馬建國家在山東，1997年從黑龍江省克山師范?？茖W(xué)校畢業(yè)，只身留在祖國北疆，憧憬成為一名教師。
初到北極村，學(xué)校的辦學(xué)條件讓他高興不起來。
從縣城到村里不通公路，80多公里的路程要三個(gè)半小時(shí)才能到達(dá)；村里用柴油機(jī)限時(shí)供電，晚上漆黑一片，一個(gè)人住在學(xué)校，總是止不住地難過；北極村的冬天來得早，從九月底開始飄雪，長達(dá)六七個(gè)月，最低氣溫達(dá)零下四五十?dāng)z氏度，而教室里只有一個(gè)大油桶改造的鐵爐子，靠燒柴取暖……
9月6日，在北極鎮(zhèn)中心學(xué)校，馬建國在給學(xué)生上課。新華社記者謝劍飛 攝
更令馬建國憂心的是，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍偏差。
為了讓這些學(xué)生成績趕上來，馬建國除了上課教，課下也不放松，利用放學(xué)后的時(shí)間給學(xué)生們“開小灶”。地理、語文、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)……這些年來，學(xué)校缺啥科目的老師，馬建國就“客串”啥。他說，由于師資不夠，教師兼授不同科目是學(xué)校里的常態(tài)。村里農(nóng)忙時(shí)節(jié)，家長們無法顧及孩子，還委托他加上晚自習(xí)。
2007年一個(gè)冬夜，馬建國下了晚自習(xí)走路回家，天寒地滑，不小心摔了一跤，沒想到右腿粉碎性骨折。醫(yī)生告訴他要臥床休息，但在家待了一個(gè)多星期，馬建國就讓妻子借輪椅推他去上課。妻子不同意，他就自己拄著雙拐一路挪到學(xué)校。因?yàn)榘嗬?0多個(gè)學(xué)生臨近中考，他心里著急。
9月6日，在漠河市北極鎮(zhèn)北極村，馬建國到學(xué)生家中家訪。新華社記者楊思琪 攝
“我一回到班級，孩子們特別歡迎我?？次覉?jiān)持教學(xué)，他們也變得特別努力。”馬建國說，那一年全班有6個(gè)孩子考進(jìn)重點(diǎn)高中，創(chuàng)下全鄉(xiāng)鎮(zhèn)歷年來最好成績。同年，他獲評“全國優(yōu)秀教師”。
在馬建國看來，當(dāng)老師不僅要傳授知識，更要教給學(xué)生做人的道理。他經(jīng)常在報(bào)紙刊物上摘錄一些優(yōu)秀人物的事跡，利用零碎時(shí)間講給學(xué)生聽，給他們帶來啟發(fā)。
2008年，班上的男生叢洪洋從小雙腿肌肉萎縮，需要父母背著接送上學(xué)。本就體弱多病的父母一度想讓他休學(xué)。馬建國知道后，立刻在班級里召集起一支“洪洋志愿隊(duì)”，把接送“小洪洋”的擔(dān)子扛在了自己和學(xué)生身上。從那時(shí)起，即使是風(fēng)雪天，“小洪洋”也沒耽誤過一節(jié)課。
“看著孩子們有變化、有成長，我就非常激動(dòng)。我感受到了做一名教師真正的快樂，發(fā)誓一定要好好教書、教好書，讓更多學(xué)生得到幫助。”馬建國說。
9月6日拍攝的北極鎮(zhèn)中心學(xué)校（無人機(jī)照片）。新華社記者謝劍飛 攝
由于地處偏遠(yuǎn)、條件艱苦，學(xué)校來的不少老師一個(gè)接一個(gè)地調(diào)離。自2002年以來，不少領(lǐng)導(dǎo)和校長找到馬建國，想調(diào)他去更好的學(xué)校。但他始終沒有動(dòng)搖，依然在北極村堅(jiān)守。因?yàn)樵谒睦?，這里的孩子更需要他。
2013年起，馬建國開始擔(dān)任學(xué)校校長。在他堅(jiān)持下，學(xué)校每學(xué)期都拿出一部分經(jīng)費(fèi)，安排教師到全省先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)。他們白天在現(xiàn)場體驗(yàn)，晚上及時(shí)交流、反思，借鑒先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。馬建國還倡議學(xué)校開展文學(xué)社、舞蹈隊(duì)等社團(tuán)活動(dòng)，贏得了家長和學(xué)生的認(rèn)可。
9月6日，在北極鎮(zhèn)中心學(xué)校，馬建國和學(xué)生一起上消防知識“開學(xué)第一課”。新華社記者謝劍飛 攝
近年來，得益于義務(wù)教育均衡發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)條件得到改善，配備了各類實(shí)驗(yàn)室及信息化教育設(shè)備等。不僅本鄉(xiāng)鎮(zhèn)生源沒有流失，每年都有外地學(xué)生來校就讀。
“不懼冰雪，我有熱血，選擇了鄉(xiāng)村教育，就義無反顧地追求，踐行教育初心，點(diǎn)燃鄉(xiāng)村希望。”馬建國說，他希望更多人關(guān)注并投身到邊疆教育事業(yè)中，為這里的孩子撐起更好的未來。新華社記者楊思琪、楊喆、謝劍飛
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