西安7名高中生用時10個月寫“提案”，將帶到全國兩會
2021-03-03 11:06:17
來源：三秦都市報
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當(dāng)“嫦娥”飛天時，你的內(nèi)心是否會為之澎湃？當(dāng)“天宮一號”奔向火星之時，你是否曾暢想和它一起翱翔九天？來自西安高新一中的七名高三同學(xué)，將自己的這些感受凝聚到了一份中學(xué)生“提案”之中——《關(guān)于運(yùn)用“硬科技”資源，加強(qiáng)愛國主義教育的提案》。
本周，這份“提案”將由住陜?nèi)珖f(xié)委員、中國拍賣行業(yè)協(xié)會副會長祁志峰帶到今年全國兩會上。
靈感被科技進(jìn)步激發(fā)的愛國情感
2018年，電視上熱播的紀(jì)錄片《大國重器》講述了充滿中國智慧的機(jī)器制造故事；走進(jìn)影院，電影《厲害了，我的國》也反映我國科技、軍事等領(lǐng)域發(fā)生的翻天覆地的變化……這些激發(fā)著同學(xué)們來自心底的震撼。
作為此次提案小組的主要負(fù)責(zé)人，戴著眼鏡、扎著馬尾的小姑娘徐嘉苗看起來有些靦腆。“硬科技這個概念的提出點(diǎn)，恰巧就在西安。”
“硬科技在愛國主義教育中意義重大。我國硬科技處于上升期，為深入推進(jìn)愛國主義教育發(fā)展提供了契機(jī)。”“提案”中同學(xué)們寫到。將“硬科技”資源與愛國主義教育融合，有利于讓學(xué)生清晰了解到我國發(fā)展現(xiàn)狀，增強(qiáng)對于國家富強(qiáng)、民族進(jìn)步的形象化認(rèn)識，激發(fā)自信心與自豪感，同時培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神。
確定了主題，這份“提案”就完成了從“模擬”到現(xiàn)實(shí)的第一步，那是2019年的11月。
準(zhǔn)備 歷時10個月發(fā)出千余份網(wǎng)絡(luò)問卷
如果讓你為一個陌生領(lǐng)域付出10個月的努力，但結(jié)果卻是個未知數(shù)時，你是否會堅持？徐嘉苗、李金倩、盧皓穎、包聰奕、喻錦妍、劉彤舟、邱實(shí)七位平均年齡近18歲的高三學(xué)生，在極其繁忙的課業(yè)當(dāng)中，為一個“提案”付出了這么長時間的努力。
制作問卷過程中，同學(xué)們從設(shè)置什么問題、問題的先后、問題的問法以得到真實(shí)的回答，再到怎樣才能廣泛散布、分析數(shù)據(jù)和結(jié)論；鏡頭之下，西工大門前，同學(xué)們第一次利用三腳架架起單反相機(jī)，采訪往來的學(xué)生；期末考試收完卷子，大家就匯聚起來討論，結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)能看到天空的星星；利用停課時間完成所有素材的拍攝；從晚上7時開始剪輯直到第二天凌晨2時；在全國會議召開時，大伙面對電腦關(guān)注著線上的一舉一動，視頻、語音連線……
邱實(shí)告訴記者，這10個月時間里，他們一共發(fā)出1000余份網(wǎng)絡(luò)問卷，實(shí)地采訪30余人。“我們了解到，西安市已累計孵化硬科技企業(yè)200余家，實(shí)現(xiàn)納稅逾1億元。”李金倩接著說，“我們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展成就感到自豪，調(diào)研和收集資料的過程對我們來說本身也是一次愛國主義教育。”
交流 全國政協(xié)委員為學(xué)生們點(diǎn)贊
2月25日，祁志峰來到高新一中，與同學(xué)們座談，就“提案”的進(jìn)一步修改提出了自己的建議。
“學(xué)生們能主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這種精神難能可貴。提案將愛國主義教育的宏觀命題與‘硬科技’這一具體事物結(jié)合起來，具有時代性、獨(dú)創(chuàng)性和可行性。”祁志峰認(rèn)為，“青少年應(yīng)該多參與這樣的活動，感受協(xié)商民主的濃厚氛圍，培養(yǎng)社會責(zé)任感。”
溝通過程中祁志峰發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們準(zhǔn)備扎實(shí)，思維活躍。“在繁忙的學(xué)業(yè)中還有時間、精力去做這樣的調(diào)研，非常棒。”祁志峰對記者說。這也是他連續(xù)第三年將中學(xué)生的“提案”帶到全國兩會上。
從2015年起，高新一中通過“模擬政協(xié)活動”德育實(shí)踐課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，由學(xué)生自主撰寫的提案每年都經(jīng)由住陜?nèi)珖f(xié)委員提交全國兩會。從2016年的《關(guān)于加強(qiáng)公共場所母嬰室建設(shè)的提案》到2020年的《關(guān)于助力老年人進(jìn)一步融入智能生活的提案》，均得到有關(guān)部門回復(fù)，并推動了有關(guān)政策的出臺，有的還被教育部編寫進(jìn)《道德與法治》教材里。
作為指導(dǎo)老師，高新一中教研中心副主任田建軍表示：“思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程，而立德樹人的核心就是要進(jìn)行愛國主義教育。幾位同學(xué)提出用‘硬科技’來豐富愛國主義教育的素材，既貼合實(shí)際，又迎合了時代。而他們準(zhǔn)備‘提案’的過程，則是政治課教學(xué)中的理論聯(lián)系實(shí)際的具體體現(xiàn)。”
收獲 開拓了視野提升了公共意識
記者整理發(fā)現(xiàn)，不僅是陜西，近年來，全國的學(xué)生都有相關(guān)活動。他們的“提案”涉及母嬰室建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)直播、城市管理、智能生活等，這些都與學(xué)生的身邊事密切相關(guān)。
“以前總認(rèn)為政治課程中的語言抽象，難以理解，但當(dāng)我去寫‘提案’，卻實(shí)實(shí)在在體會到了抽象概括語言的重要性。”徐嘉苗對記者說，“它具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和價值，同時兼具了解決問題的嚴(yán)肅性和嚴(yán)謹(jǐn)性。而宏觀與微觀原來也不只是物理的宇宙和原子，還在我們生活的上層建筑和每個人的個體生活。”
“模擬的提案，真實(shí)的收獲。”盧皓穎這樣寫下自己參與的感受。“我們從活動中得到的發(fā)現(xiàn)問題能力、調(diào)查能力、信息篩選能力、總結(jié)表達(dá)能力、時間管理能力、團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力是真實(shí)的，遇見的每個人是真實(shí)的，得到的每個想法是真實(shí)的，得到的成長也是真實(shí)的。”
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