“大科學”根植于“大土地”
2019-09-17 17:12:45
來源：光明日報
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新征程呼喚新作為，新使命接續(xù)新?lián)?。南京農(nóng)業(yè)大學將深入學習貫徹習近平總書記給全國涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表回信精神，始終堅持立德樹人根本任務，主動扛起強農(nóng)興農(nóng)的時代使命，進一步明確辦學方向，面向“三農(nóng)”主戰(zhàn)場，以人才為基、以科技為犁，將農(nóng)林人的小我，融入祖國建設發(fā)展的大我，為我國高等教育“質(zhì)量革命”提供農(nóng)林智慧和方案。
緊跟需求調(diào)整專業(yè)布局
習近平總書記在回信中指出，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化關鍵在科技、在人才。鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明和美麗中國建設等重大國家戰(zhàn)略，以及正在全球興起的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命，對高等農(nóng)林教育提出了更高的要求。涉農(nóng)高校必須進一步轉變教育理念，突破單科性辦學的局限，切實肩負起為我國“三農(nóng)”事業(yè)培養(yǎng)“領航人”的時代使命。
我在今年給4395位2019級學生上的“新生第一課”上，提出了“使命之問”，什么是涉農(nóng)高校的使命？什么是青年學生的使命？習近平總書記的回信，正恰恰深刻闡述了大學的使命與青年的使命。一方面，涉農(nóng)高校的使命，即“以立德樹人為根本，以強農(nóng)興農(nóng)為己任”，建設農(nóng)業(yè)特色世界一流大學，培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)新型人才。另一方面，農(nóng)大青年學生的使命，是要矢志一流、追求卓越，以擔當民族復興大任為己任，努力成長為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的領跑者、鄉(xiāng)村振興的引領者、美麗中國的建設者。
農(nóng)業(yè)要強，必須三產(chǎn)融合、多元發(fā)展，這就要求農(nóng)林高校的人才培養(yǎng)也應該是“貫通式”、多樣化、分類培養(yǎng)。既要對接創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)一批高層次、高水平、國際化的創(chuàng)新型農(nóng)林人才；又要對接產(chǎn)業(yè)融合，培養(yǎng)一批多學科背景、高素質(zhì)的復合應用型農(nóng)林人才。
近年來，南京農(nóng)業(yè)大學堅持以新理念抓總體布局，出臺加強一流本科教育的二十條意見，全面推進“《大國三農(nóng)》教育”和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。積極搭建科教協(xié)同、產(chǎn)教融合、本研銜接的人才培養(yǎng)路徑，推進人才培養(yǎng)與“三農(nóng)”事業(yè)和產(chǎn)業(yè)需求的無縫對接。緊跟需求調(diào)整專業(yè)布局，開設人工智能專業(yè)，優(yōu)化農(nóng)科特色通識核心課程體系，探索建立書院制榮譽學院，推進智慧教學建設。通過“世界農(nóng)業(yè)獎”對話等平臺，加強與世界涉農(nóng)大學和國際組織的交流，拓寬學生的國際視野。我們就是想通過“使命之問”激勵青年學子主動思考，就是想通過一系列創(chuàng)新舉措，推動人才培養(yǎng)的質(zhì)量革命，激發(fā)青年學子在新時代希望的田野上建功立業(yè)，為鄉(xiāng)村振興和生態(tài)文明建設注入源源不斷的青春活力。
把牢學科建設龍頭
科技興農(nóng)需求緊迫、形勢逼人。在“雙一流”建設中，農(nóng)林高校的行業(yè)優(yōu)勢和綜合競爭力偏弱，在國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中尚缺引領力。農(nóng)林高校只有把牢學科龍頭，才能為人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務等方面提升創(chuàng)新的持續(xù)動力，帶入共生互動的良性軌道。
首先，要做好學科建設的生態(tài)布局，讓學科建設既有“種樹”的高度，又有“種草”的寬度。以優(yōu)勢學科為牽引，科學定位文理工科，加快推進學科綜合化，重視哲學、數(shù)學、化學等基礎學科的建設，逐步形成“強勢農(nóng)科、優(yōu)勢理工科、精品社科、特色文科”的生態(tài)分布，在保持優(yōu)勢學科高質(zhì)量發(fā)展的同時，加快學科綜合，擴大辦學影響。大力發(fā)展涉農(nóng)高校哲學社會科學，將學科發(fā)展與鄉(xiāng)風文明建設、鄉(xiāng)村治理相結合，扎根農(nóng)村、面向農(nóng)民，傳承與創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進一步挖掘農(nóng)耕文化的深刻內(nèi)涵與精神意蘊。
其次，要加強新興交叉學科建設，讓學科建設更有前瞻性和生命力。我們既注重用現(xiàn)代生物技術、信息科技、工程技術改造去提升傳統(tǒng)優(yōu)勢學科，保持優(yōu)勢領域的世界一流；又積極推進人工智能、智慧農(nóng)業(yè)、營養(yǎng)與健康等新興交叉學科建設，努力發(fā)現(xiàn)學科建設增長點，緊跟科技前沿動態(tài)發(fā)展。
一所大學的人才培養(yǎng)質(zhì)量，往往需要10年、20年，甚至更長時間才能體現(xiàn)出來。但可以肯定的是，學科建設是龍頭，是匯聚師資隊伍、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、產(chǎn)出創(chuàng)新成果的平臺載體。建設世界一流大學的核心是構建世界一流學科，對于農(nóng)林高校而言，就是要立種樹之“高”、納種草之“寬”，推動更多學科從全國一流走向世界一流。
翻耕“三農(nóng)”沃土
三農(nóng)問題一直是關系我國國計民生的根本性問題。改革開放之初的活力主要在農(nóng)村綻放，全面建成小康社會，最艱巨最繁重的任務在農(nóng)村，最大的潛力和后勁也在農(nóng)村。
長期以來，南京農(nóng)業(yè)大學始終用科技的力量為改革發(fā)軔、用扎根的決心為振興添瓦，鼓勵老師開展自由探索，逐步改變“自下而上”的、“零零碎碎”的“小科學”或作坊式科研方式，形成“自上而下”的、有組織的“大科學”意識，圍繞國家需求開展科技創(chuàng)新與社會服務，將“大科學”根植于“大土地”。
瞄準科技前沿。優(yōu)化科技戰(zhàn)略布局，不斷突破基礎性、前瞻性、世界性的重大科研難題，在諸多領域引領農(nóng)業(yè)科研攻關的方向。我校萬建民教授團隊多年水稻遺傳育種攻關，發(fā)掘高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)抗性基因；王源超教授團隊發(fā)現(xiàn)全新病原菌致病機制“誘餌模式”，為作物疫病的可持續(xù)防控指明了新的方向；曹衛(wèi)星教授團隊系統(tǒng)開展稻麥生長指標光譜監(jiān)測與定量診斷技術研究，讓作物生長從“看天吃飯”走向“知天而作”。一系列高水平科研成果“亮劍”科研“高峰”，彰顯南農(nóng)人在農(nóng)業(yè)前沿領域的蓬勃創(chuàng)新力與國際影響力。
闖出產(chǎn)業(yè)新路。立足國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場，加大成果轉化、促進成果生根，推進創(chuàng)新鏈條與產(chǎn)業(yè)鏈的融通，助推企業(yè)闖出產(chǎn)業(yè)新路。畜產(chǎn)品加工與質(zhì)量安全控制團隊，系統(tǒng)開展了冷卻肉品質(zhì)控制關鍵技術及裝備的研發(fā)與應用研究，改變了我國肉品加工裝置靠進口的現(xiàn)狀；有機肥團隊將農(nóng)業(yè)廢棄物轉化成微生物有機肥，突破瓶頸、變廢為寶，實現(xiàn)了技術轉讓、推廣應用與農(nóng)民增收的多方共贏。正是放眼市場與產(chǎn)業(yè)，通過推動基礎研究、應用研究和產(chǎn)業(yè)化的融通發(fā)展，才構建起開放、協(xié)同、高效的科技研發(fā)平臺，成就了科技創(chuàng)新的源頭活水。
切中民生需求。依托資源、人才、平臺優(yōu)勢，組建優(yōu)勢特色專家團隊，開展針對性攻關。將人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術應用于稻麥監(jiān)測與診斷，提升作物生長的預測和調(diào)控水平，為作物精確栽培和數(shù)字農(nóng)作提供廣適性的決策支撐，切實推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展；圍繞“一帶一路”國家戰(zhàn)略，以國際合作平臺與援外基地建設為載體，深化國際科技合作交流，實現(xiàn)“項目—人才—基地”三位一體的國際科技合作模式。
我們將牢記興農(nóng)使命，精心培育英才，加強科研創(chuàng)新，以更大的決心、更明確的目標、更有力的舉措，高水平推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。在全面脫貧攻堅的偉大戰(zhàn)場上，在全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的廣闊天地，承載使命、勇拓新路，翻耕“三農(nóng)”沃土，著就新時代“大學”與“大地”的精彩篇章。
?。ㄗ髡撸宏惱的暇┺r(nóng)業(yè)大學黨委書記）
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