江蘇多校實施職稱評審新政：“教得好”也能評教授
2019-07-25 16:03:29
來源：光明日報
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原標題：“教得好”也能評教授
沒有發(fā)表一篇論文，從教33年的南京林業(yè)大學老師蔣華松，評上了教授。
這并非個例。日前，江蘇不少高校出臺了職稱評審新政策：在對“教學專長型”老師進行職稱評聘時，不再以發(fā)表論文數(shù)量作為考核內(nèi)容，而是將教學業(yè)績?nèi)〈蒲袠I(yè)績，重點考查其教學水平和人才培養(yǎng)的成績。
為何要改變多年一貫的職稱評定政策？怎么保證評判的公正性？好政策如何一以貫之執(zhí)行到底？記者對此進行了采訪。
高校教學邊緣化，“教得好不如寫得好”
“很榮幸，之前從沒想到過。”今年54歲、從教三十余載的蔣華松，近日，憑著教學的硬實力，成為南京林業(yè)大學第一位“教學專長型”教授。
在相距南京250多公里的南通大學，相似的情形也在這里“上演”：1990年10月出生的葛明政，2018年一進校工作就能享受校聘教授的待遇。在今年的職稱評審中，他更是直接被評審為教授，跨越了任職年限的“門檻”。
類似南京林業(yè)大學和南通大學這樣的學校，在江蘇不下10所，在全國不下百所。他們一改過去做法，不再單純地以論文數(shù)量為“英雄”，教師的教學水平和人才培養(yǎng)的成績也成為重點考察內(nèi)容。
“獲評講師的必備條件是在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)論文4篇以上、副教授7篇以上、教授8篇以上……”這是某知名高校在其官網(wǎng)上發(fā)布的教師職稱評審規(guī)定，也是多年來高校評職稱存在的痼疾。
“不是老師不夠轉正資格，而是他們突出的教學成績在原有的職稱評價體系中并沒有太多優(yōu)勢。”一位專家這樣表示。如今，大學校園內(nèi)“教得好不如寫得好”的風氣正在悄然發(fā)生變化，許多高校開始轉變觀念，改變教授評審政策，讓更多“教得好”的教師被發(fā)現(xiàn)和認可。
什么是“教得好”，如何一以貫之
在南京林業(yè)大學新政出臺之前，“教得好”只是口碑，那么，具體什么是“教得好”？標準是什么？由誰制定？如何評估？怎樣才能更加客觀公正？
2019年年初，由南京林業(yè)大學人事處牽頭，為“潛心教學、因材施教、教學效果好”的教學專長型老師“量身”制定更加科學、合理的評價標準。根據(jù)評價標準，首先是要“形成有特色、效果好的主講課程教學風格”，其次是要“深受學生歡迎”，最后再結合教師的教學工作量、教研教改成果、教學獎項等工作實績進行綜合考量。
類似的做法在南通大學也得到了體現(xiàn)。2018年，該校出臺的《南通大學高級專業(yè)技術職務評聘辦法（試行）》，提出在教書育人一線的教師，如果開發(fā)了國家級在線開放課程、精品課程等高水平的教學資源，都可以通過認定評審渠道申報高級職稱。
“兩所高校的做法具有可借鑒性。各有所長，各自都有可取之處，但是關鍵在于這個標準是否客觀、細化。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉強調：“教得好要有共同標準，而不能是公說公有理，婆說婆有理，我們應該在實踐中多摸索、多總結。”
此外，有專家還提出這樣的擔憂：職稱評審的改革今年有了，明年還能不能有？下一屆班子能不能落實，長期堅持下去？如果高校整體的方向都向著教學傾斜，那么科研勢必會變?nèi)?，科研和教學怎樣才能兼顧？
江蘇省教育科學研究院黨委副書記王健認為，職稱改革不能搞絕對化，要因人而異。同時，要切忌因為“教得好比寫得好”成為熱點，就一窩蜂教書，失去了教書育人的本能和學校的本質。
教研需相長，防止從一個極端走向另一個極端
“教得好需有客觀標準，寫得好要能派上用場。”江蘇省教育廳廳長葛道凱說。
毋庸置疑，職稱評審改革只有通過頂層設計，才能做到個案普及。因此，高校必須拓寬、提升教學科研評價方式方法，防止從一個極端走向另一個極端，為教師升等晉級提供多元化考評體系。
如今，高校在打破“唯論文是舉”的標準后，該如何確立公正、科學的評價標準？南京師范大學黨委書記胡敏強說：“高校應該改變科研評價導向，改變教師在項目申請和文章發(fā)表方面重數(shù)量輕質量的傾向，對各類崗位、各類級別的職稱評審做出質量要求，取消職稱評審中的科研評價化標準，通過正常調整鼓勵教師潛心研究、長期積累。”此外，他還強調，高校應該在國內(nèi)同行專家評價的基礎上探索實施職稱評審國外同行評價，建立具有國際認可度的職稱評審體系。
“教師教學數(shù)量與質量的考評應當受到重視，還要拓寬教學評價體系，構建以學生評教為主、專家評教為輔的教學評價體系，從而客觀、公正、全面地評價教師的教學效果。”現(xiàn)任江蘇省教育廳黨組副書記，江蘇省教育科學研究院院長丁曉昌表示，“只有通過教學效果評價政策導向，引導教師重視教學、關愛學生，才能將人才培養(yǎng)的中心任務落實到實處。”
眼下，職稱評審改革是大勢所趨，江蘇多所高校如南京理工大學、南京林業(yè)大學、南通大學等都正在試行職稱評審改革，但評審標準尚未真正細化，職稱評審改革的頂層設計顯然迫在眉睫。（本報記者 鄭晉鳴 本報通訊員 許應田）
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