外教走上鄉(xiāng)村中小學(xué)的“屏幕”
2019-07-19 14:50:43
來源：中國(guó)青年報(bào)
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在轉(zhuǎn)學(xué)到四川省成都市金堂縣平橋?qū)W校讀七年級(jí)前，唐青果從沒想過會(huì)有外教給自己上英語課——哪怕隔著屏幕。
當(dāng)她在英語課堂上認(rèn)真地糾正外教關(guān)于“成都”的漢語發(fā)音時(shí)，全班同學(xué)都笑了。在她的小世界里，伴隨著這塊互動(dòng)屏幕，還萌生了當(dāng)翻譯官的夢(mèng)想。
在這所學(xué)校，僅有初中的兩個(gè)班級(jí)引進(jìn)了遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)互動(dòng)外教課程。宜格思英語通過“外教+中教+學(xué)生”三方互動(dòng)課堂機(jī)制，依托歐美全職外教資源，與當(dāng)?shù)亟逃趾献鳛橹行W(xué)提供遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)互動(dòng)外教課程。目前，包括內(nèi)蒙古、新疆在內(nèi)的19個(gè)省份的部分地區(qū)引入了這一課程。
英語教師周建瓊記得，2014年剛開通線上課堂公益試點(diǎn)時(shí)，許多其他班的學(xué)生搬著板凳擠到教室里聽課。當(dāng)外教出現(xiàn)在屏幕里的時(shí)候，學(xué)生們的感覺“就像打開了萬花筒”。
雖然每周都要被這塊屏幕占用一堂英語課，但周建瓊很高興，“外教上課的內(nèi)容和教材是適配的，我會(huì)事先將知識(shí)點(diǎn)教給學(xué)生，所以當(dāng)外教上課時(shí)，學(xué)生們大都聽得明白，我也會(huì)站在教室里仔細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)，將他們沒聽懂的地方寫在黑板上，下次上課時(shí)鞏固。”
2018年12月～2019年3月，金堂縣教育局開展了兩次英語口語聽力在線測(cè)評(píng)，開設(shè)線上外教課的班級(jí)平均分高出其他班級(jí)10分左右。
這塊外教互動(dòng)屏幕同樣也出現(xiàn)在金堂縣所有英語教師每?jī)芍芤淮蔚呐嘤?xùn)中。金堂縣教育局要求當(dāng)?shù)刂行W(xué)所有的英語教師都必須參加口語培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)全程用英語。
最初，教師們有些“水土不服”，許多人需要借助翻譯軟件才能跟上互動(dòng)進(jìn)度。年紀(jì)較大的英語教師在互動(dòng)時(shí)羞于表達(dá)，年輕教師和外教一起鼓勵(lì)他們。
平橋?qū)W校英語組教研組長(zhǎng)秦雪說，除了提升口語，他也跟外教學(xué)習(xí)如何營(yíng)造英語課堂氛圍。那些夸張的肢體語言、不間斷的鼓勵(lì)，也許就能催生學(xué)生開口表達(dá)的勇氣。
根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃痔峁┑摹陡鲗W(xué)段英語教師初始學(xué)歷情況分析》報(bào)告顯示，76.9%的初中英語教師和80.37%的小學(xué)英語教師初始學(xué)歷均為專科生及以下。這也正是讓金堂縣教育局下決心啟動(dòng)“外教+中教+學(xué)生”三方互動(dòng)課堂機(jī)制的主要原因。目前由教育局承擔(dān)所有教師口語培訓(xùn)的課程費(fèi)用以及義務(wù)階段學(xué)校的部分課程支出，2018年為此投入約237萬元。
中國(guó)青年報(bào)·中國(guó)青年網(wǎng)見習(xí)記者戴月婷
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