最近,杭州一所幼兒園帶孩子們上了一堂特別的課程——組織小朋友到稻田中割水稻。最終,65個(gè)小朋友完成了割一畝水稻的目標(biāo),每人還領(lǐng)到2斤新米作為勞動(dòng)回報(bào)。
翻看孩子們割稻子的照片、視頻,一個(gè)個(gè)戴著頭套、手套,拿著小鐮刀認(rèn)真勞作的身影,確實(shí)讓人心生觸動(dòng)。生活是最好的課堂,實(shí)踐是最好的教材。對(duì)于“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”這句古詩(shī),小朋友們都會(huì)背,但到底有多辛苦,是什么樣的辛苦,很多孩子只能靠想象。而走進(jìn)田野、親身上陣,孩子們會(huì)對(duì)勞動(dòng)有更直觀的認(rèn)識(shí),會(huì)對(duì)勤儉節(jié)約有更深入的體會(huì)。
陶鑄說(shuō)過(guò),勞動(dòng)是一切知識(shí)的源泉。帶領(lǐng)幼兒園孩子割水稻,盡管只是一種體驗(yàn),但無(wú)論形式還是效果都值得稱道。相比于課堂上講解、說(shuō)理,這種形式更生動(dòng)、鮮活,也更符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。割一次稻子雖然談不上磨煉意志、提高動(dòng)手技能,但讓孩子親近自然,體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和收獲,這本身就有其意義。
當(dāng)前,勞動(dòng)教育如火如荼。有的高校設(shè)立“勤勞獎(jiǎng)學(xué)金”,一些中小學(xué)將洗碗、洗衣、掃地等家務(wù)活納入家庭作業(yè),一些家長(zhǎng)甚至專門(mén)帶孩子跑到鄉(xiāng)村去“磨煉”……從割水稻的反饋來(lái)看,小朋友們非常樂(lè)意參與,有些怕臟、覺(jué)得累,甚至哭鬧的小朋友,也都在老師的鼓勵(lì)下認(rèn)真地勞動(dòng)??梢哉f(shuō),這堂課對(duì)一些老師、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種提醒:孩子們遠(yuǎn)比大人想象的要堅(jiān)強(qiáng),而勞動(dòng)實(shí)踐也正是孩子的興趣所在,正是他們自身的需要。所以,組織小朋友割水稻或許并非所有學(xué)校都有條件,但放開(kāi)手多一些親近自然的課程設(shè)計(jì),多一些貼近生活的親身體驗(yàn),未嘗不可。 (夏凡)