電子科大依托“新工科”建設(shè) 培養(yǎng)創(chuàng)新引領(lǐng)性人才
2018-10-15 09:35:12
來源：人民網(wǎng)-教育頻道
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工程科技是推動人類進步的發(fā)動機，是產(chǎn)業(yè)革命、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的有力杠桿，面向第四次工業(yè)革命，電子科技大學發(fā)揮以電子信息技術(shù)為核心的工科優(yōu)勢，以新理念推進“新工科”建設(shè)態(tài)勢，助推創(chuàng)新引領(lǐng)性人才培養(yǎng)，取得了一系列實踐成果。
緊密對接創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈，打造“新工科”專業(yè)生態(tài)圈
2018年，電子科技大學在英才實驗學院數(shù)理基科班增設(shè)“人工智能”方向。“學院充分發(fā)揮自身辦學優(yōu)勢和條件，組織優(yōu)質(zhì)教學資源，加強數(shù)理基礎(chǔ)和跨學科交叉應(yīng)用的能力，以實際行動回應(yīng)國家和社會需求”電子科技大學英才實驗學院院長黃廷祝介紹道，學院借助學校大媒體智能團隊、機器智能研究所、人工智能與智慧健康團隊、智能視覺信息處理團隊等研究團隊，建立人工智能導(dǎo)師庫，實施一對一的“成長導(dǎo)師”+“科研導(dǎo)師”制，助力人才培養(yǎng)。
近年來，電子科技大學新增布局了數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)字媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)金融、人工智能、新能源材料與器件、智能電網(wǎng)信息工程、智能制造等國家戰(zhàn)略發(fā)展、社會建設(shè)以及公共服務(wù)領(lǐng)域民生改善急需的新興專業(yè)和交叉復(fù)合專業(yè)，逐步形成圍繞“電子信息+”的專業(yè)生態(tài)圈。
全面實施“大類招生、大類培養(yǎng)”，實施多類型精英人才培養(yǎng)改革
電子科技大學依托優(yōu)質(zhì)生源，結(jié)合辦學特色與學科優(yōu)勢，全面實施“大類招生、大類培養(yǎng)”，探索實踐了針對學術(shù)精英、行業(yè)精英、創(chuàng)業(yè)精英成長需求的多類型精英人才培養(yǎng)模式，提供兩次轉(zhuǎn)專業(yè)機會，打破學科專業(yè)邊界。
英才實驗學院自2007年招收首屆“成電英才計劃”實驗班學生，2009年成立英才實驗學院，至今已有8屆畢業(yè)生。2018屆88名畢業(yè)生共發(fā)表32篇高水平學術(shù)論文，包括ACMMM、NIPS、ICLR、ICML、IJCAI、ECCV、SIGKDD、SIGIR、ICC、IoT、TVT等一系列國際頂級會議或期刊。院級層面，學校實施“壹系壹班”“林為干班”“雄鷹班”等18個院級精英人才特殊培養(yǎng)計劃，從本碩博貫通培養(yǎng)機制、個性化培養(yǎng)方案制定、高水平導(dǎo)師團隊組建、學生國際交流與學習平臺搭建、學生遴選制度與分流機制等方面深化改革，助力學生成長。
面向“電子信息+行業(yè)產(chǎn)業(yè)”的“互聯(lián)網(wǎng)+”復(fù)合實驗班、智能制造實驗班、機器人特色實驗班、電動汽車創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)復(fù)合實驗班等特色計劃；面向“電子信息+經(jīng)濟管理”的管理－電子工程復(fù)合培養(yǎng)實驗班；面向“電子信息+生命科學”的生物－信息復(fù)合培養(yǎng)實驗班……該校以“電子信息+”為抓手，主動融入國家戰(zhàn)略、融入?yún)^(qū)域發(fā)展、融入產(chǎn)業(yè)進步，實施了一系列“互聯(lián)網(wǎng)+”復(fù)合型精英人才培養(yǎng)計劃。
“人才培養(yǎng)是大學的根本使命，縱觀不同歷史時期的一流大學在人才培養(yǎng)過程中都及時甚至超前對國家和時代要求做出回應(yīng)。”校長曾勇認為，2016年學校實施的“互聯(lián)網(wǎng)+”復(fù)合型精英人才培養(yǎng)計劃“是在國家戰(zhàn)略需求和行業(yè)融合發(fā)展的背景下，結(jié)合學校學科優(yōu)勢實施的一種‘開放性’人才培養(yǎng)模式”，計劃實施2年來，產(chǎn)生了良好的口碑和社會反響。
掀起研究型教學課堂革命，提升“新工科”人才培養(yǎng)能力
以“數(shù)字邏輯設(shè)計及應(yīng)用”為代表的課程思政改革、以“信號與系統(tǒng)”為代表的小班研究型教學、以“線性代數(shù)與空間解析幾何”為代表的基于發(fā)現(xiàn)的研究型教學改革、以“通信原理”為代表的挑戰(zhàn)性學習課程教學改革、以“工程力學”為代表的基于CDIO的課程考核改革……電子科技大學師生共同掀起了一場旨在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的“課堂革命”。
電子科技大學高度重視在線開放課程的建設(shè)與應(yīng)用，大力推進翻轉(zhuǎn)課堂與混合式教學等教學改革，截至2018年6月底，已入選11門首批國家精品在線開放課程，在“愛課程”中國大學MOOC平臺開課54門，共開課144期，累計選課人數(shù)超過183萬。期間同時推進示范性虛擬仿真實驗教學項目建設(shè)，以智慧教室建設(shè)為抓手，以高清觸摸屏+可拼接桌椅+互教學教學系統(tǒng)為核心的80余間小班探究教室，實現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)與教室的深度融合，。
今年，智能系統(tǒng)設(shè)計與實踐、白話通信與計算、經(jīng)管看世界——后互聯(lián)網(wǎng)時代、集成電路導(dǎo)論、電子信息類科技口譯、新一代移動互聯(lián)網(wǎng)前沿等6門課程將教學和實踐環(huán)節(jié)搬進電子科技博物館，深受學生好評。“以前作為普通觀眾來參觀電子科技博物館只是覺得新奇。這是我第一次作為英文解說員站在這里，才發(fā)現(xiàn)作為外語講解員很不容易。這就是我的講解對象，這次特別的考試讓人激動又難忘。”留學生Chris表示，這樣的考試形式新穎，擺脫了以往課堂考試的局限性，輕松環(huán)境更適合學生發(fā)揮出真正的水平。（孫競 姜虹羽）
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