清華大學物理系“基科班20年·學堂班10年慶典活動暨拔尖人才培養(yǎng)論壇”近日舉行。作為曾經(jīng)的“授課老師”,96歲的諾貝爾物理學獎得主楊振寧出席慶典,并三問“一流科學家培養(yǎng)”的問題,希望引發(fā)更多人的思考。
“第一,是否有這樣的現(xiàn)象?為何存在這樣的現(xiàn)象;第二,是否有可以改進的地方?第三,這個問題是否重要?是否值得我們進行研究?”楊振寧說,“對于創(chuàng)建(培養(yǎng))一流科學家不太成功這件事,是值得討論的。”
記者從清華大學了解到,該校物理系基礎(chǔ)科學班1998年創(chuàng)建。清華大學數(shù)理大類首席教授、清華學堂物理班首席教授朱邦芬介紹,基科班的建立是為物理學、數(shù)學等基礎(chǔ)學科培養(yǎng)富有創(chuàng)新意識和國際競爭能力的拔尖人才,為對數(shù)理基礎(chǔ)要求較高的其他學科培養(yǎng)具有良好理科素養(yǎng)的新型人才。
課程設(shè)置方面,基科班重視數(shù)學物理基礎(chǔ),課程設(shè)置包括18門物理和數(shù)學主干課,其中9門物理課、9門數(shù)學課。師資方面,聘請多名優(yōu)秀教師授課。楊振寧曾在2004年秋季學期,為物理系大一新生140多人上《普通物理》。“楊振寧先生每周一次給學生答疑,自己出考卷、參加巡考。”清華大學物理系副系主任阮東回憶。
在學生培養(yǎng)方面,在因材施教、拔尖人才和跨學科人才培養(yǎng)等方面成效顯著, 已培養(yǎng)了不少活躍在各行各業(yè)、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀畢業(yè)生。
清華基科班早期畢業(yè)學生培養(yǎng)已有不少脫穎而出,朱邦芬舉了一個例子,基科9班55人中有17人在一流機構(gòu)任教,包括斯坦福大學、香港大學等高校;有5名同學獲得美國Sloan獎(斯隆獎),這一獎項被稱為“諾貝爾獎”風向標。
清華學堂物理班以學生潛心物理學學習和研究、成長為國際一流物理學家為導向,自2008級進入學堂計劃以來,培養(yǎng)了一批具有國際視野、有志于從事基礎(chǔ)研究的優(yōu)秀學生?;瓢嗪蛯W堂物理班已成為清華大學物理系學術(shù)聲譽的一張“名片”。
在“基礎(chǔ)科學班20年學堂班10年拔尖人才培養(yǎng)論壇”上,朱邦芬院士結(jié)合清華大學物理系基礎(chǔ)科學班20年和學堂物理班10年的辦班經(jīng)驗做關(guān)于拔尖人才培養(yǎng)的專題報告。清華大學教育研究院史靜寰教授、清華大學物理系尚仁成教授以及物理系基礎(chǔ)科學班畢業(yè)生王剛分別發(fā)言。來自入選“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”的16所高校的17位老師,以及來自40所中學的46位老師隨后就拔尖人才培養(yǎng)議題展開了廣泛討論。
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