一名大一學(xué)生的支教情結(jié)
2018-02-24 15:39:34
來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)
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原標(biāo)題：一名大一學(xué)生的支教情結(jié)
■寒假特別報(bào)道·社會(huì)實(shí)踐
“我要去支教。”2月6日下午，在山西省太原市“擔(dān)復(fù)興大任做時(shí)代新人”大型講述活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一名面孔尚顯稚嫩的大學(xué)生發(fā)出了這樣的新時(shí)代青春誓言，贏得一片掌聲。
他叫李磊，今年20歲，是山西工商學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)大一學(xué)生。去年11月初，為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，以實(shí)際行動(dòng)回答“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的重大命題，太原市委宣傳部開(kāi)展“擔(dān)復(fù)興大任做時(shí)代新人”主題活動(dòng)，李磊報(bào)名參加，并以“我要去支教”為題展示了他做時(shí)代新人的夢(mèng)想。
“支教的想法早在高中時(shí)就有了。”李磊說(shuō)，他的一位課任老師曾在貴州貧困山區(qū)支教。“山里孩子非?？释私馔饷娴氖澜?，不管你說(shuō)什么他們都特別感興趣。”老師的話對(duì)他觸動(dòng)很大。后來(lái)，一部電影里村民們手捧潔白哈達(dá)送別支教老師的場(chǎng)景更是讓他潸然淚下。從那時(shí)起，他知道了“教育扶貧”這個(gè)詞，懂得了教育扶貧的意義和艱難，覺(jué)得自己應(yīng)該為教育扶貧做點(diǎn)事。去年暑期等待大學(xué)錄取通知書(shū)的那段時(shí)間，他主動(dòng)嘗試為縣城老家的一些高中生輔導(dǎo)自己擅長(zhǎng)的地理，開(kāi)始了他的“支教”第一課。
一上大學(xué)，李磊的支教夢(mèng)“預(yù)熱”開(kāi)始提速。第一個(gè)“十一”長(zhǎng)假，他參加了學(xué)校組織的農(nóng)村學(xué)校幫扶志愿者活動(dòng)，實(shí)地了解農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)狀。為盡早拿到教師資格證，教育學(xué)、教育心理學(xué)等所有與考試有關(guān)的書(shū)籍成了他的床頭必備。英語(yǔ)底子差，他每次下課后強(qiáng)迫自己留在教室，背幾十個(gè)單詞惡補(bǔ)一番。
“未來(lái)的一天，我會(huì)像今天響應(yīng)國(guó)家號(hào)召奔赴山區(qū)的支教老師一樣，成為一名光榮而平凡的支教老師！”飽含激情的演講、樸實(shí)無(wú)華的志向打動(dòng)了評(píng)委，征服了觀眾，李磊從4000名選手中脫穎而出，躋身前20名。
寒假過(guò)半，李磊因?yàn)閰⒓友葜v活動(dòng)，沒(méi)能按計(jì)劃回縣城老家為那些孩子輔導(dǎo)，這讓他很不安。他告訴記者：“春節(jié)過(guò)后，我一定會(huì)為他們補(bǔ)上這一課。”（記者趙巖）
■寒假特別報(bào)道·社會(huì)實(shí)踐
“我要去支教。”2月6日下午，在山西省太原市“擔(dān)復(fù)興大任做時(shí)代新人”大型講述活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一名面孔尚顯稚嫩的大學(xué)生發(fā)出了這樣的新時(shí)代青春誓言，贏得一片掌聲。
他叫李磊，今年20歲，是山西工商學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)大一學(xué)生。去年11月初，為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，以實(shí)際行動(dòng)回答“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的重大命題，太原市委宣傳部開(kāi)展“擔(dān)復(fù)興大任做時(shí)代新人”主題活動(dòng)，李磊報(bào)名參加，并以“我要去支教”為題展示了他做時(shí)代新人的夢(mèng)想。
“支教的想法早在高中時(shí)就有了。”李磊說(shuō)，他的一位課任老師曾在貴州貧困山區(qū)支教。“山里孩子非?？释私馔饷娴氖澜?，不管你說(shuō)什么他們都特別感興趣。”老師的話對(duì)他觸動(dòng)很大。后來(lái)，一部電影里村民們手捧潔白哈達(dá)送別支教老師的場(chǎng)景更是讓他潸然淚下。從那時(shí)起，他知道了“教育扶貧”這個(gè)詞，懂得了教育扶貧的意義和艱難，覺(jué)得自己應(yīng)該為教育扶貧做點(diǎn)事。去年暑期等待大學(xué)錄取通知書(shū)的那段時(shí)間，他主動(dòng)嘗試為縣城老家的一些高中生輔導(dǎo)自己擅長(zhǎng)的地理，開(kāi)始了他的“支教”第一課。
一上大學(xué)，李磊的支教夢(mèng)“預(yù)熱”開(kāi)始提速。第一個(gè)“十一”長(zhǎng)假，他參加了學(xué)校組織的農(nóng)村學(xué)校幫扶志愿者活動(dòng)，實(shí)地了解農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)狀。為盡早拿到教師資格證，教育學(xué)、教育心理學(xué)等所有與考試有關(guān)的書(shū)籍成了他的床頭必備。英語(yǔ)底子差，他每次下課后強(qiáng)迫自己留在教室，背幾十個(gè)單詞惡補(bǔ)一番。
“未來(lái)的一天，我會(huì)像今天響應(yīng)國(guó)家號(hào)召奔赴山區(qū)的支教老師一樣，成為一名光榮而平凡的支教老師！”飽含激情的演講、樸實(shí)無(wú)華的志向打動(dòng)了評(píng)委，征服了觀眾，李磊從4000名選手中脫穎而出，躋身前20名。
寒假過(guò)半，李磊因?yàn)閰⒓友葜v活動(dòng)，沒(méi)能按計(jì)劃回縣城老家為那些孩子輔導(dǎo)，這讓他很不安。他告訴記者：“春節(jié)過(guò)后，我一定會(huì)為他們補(bǔ)上這一課。”（記者趙巖）
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