思考：大學(xué)思政課為啥火了？居然可以這么上！
2018-01-02 09:04:14
來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)海外版
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“思政課居然可以這么上！”近日，上海大學(xué)一堂“時(shí)代音畫(huà)”通識(shí)課上，該校社會(huì)學(xué)院和音樂(lè)學(xué)院教授聯(lián)袂，用音樂(lè)旋律和歷史回顧，聲情并茂地講授了“國(guó)歌如何一路走來(lái)”。整個(gè)課堂學(xué)生爆滿，“蹭課族”只能席地而坐。不少學(xué)生聽(tīng)完課后表示，原以為沉悶悶的課堂，沒(méi)想到卻是熱騰騰，收獲滿滿，時(shí)間也轉(zhuǎn)瞬即逝，總感覺(jué)沒(méi)聽(tīng)夠。
思想政治理論課（思政課）如何上才能“圈粉”？如何發(fā)揮思政課在高校立德樹(shù)人的主渠道作用？上海大學(xué)探索出了全新模式：教師告別單兵作戰(zhàn)，“項(xiàng)鏈模式”力促跨學(xué)科聯(lián)袂授課；量身定做課程，價(jià)值引領(lǐng)與專業(yè)知識(shí)結(jié)合，為青年打好中國(guó)底色，引導(dǎo)青年逐夢(mèng)新時(shí)代。
互動(dòng)參與掀熱潮
從晚清時(shí)期《普天樂(lè)》《頌龍旗》等帶有禮樂(lè)色彩的“國(guó)歌”，到雄渾激昂的《國(guó)民革命歌》《義勇軍進(jìn)行曲》，記者看到，“時(shí)代音畫(huà)”整堂課在兩位教授的配合下，話題導(dǎo)入、課堂主講、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答、網(wǎng)上互動(dòng)等各環(huán)節(jié)如行云流水。講授者不僅傳授知識(shí)，更引領(lǐng)聽(tīng)眾感受國(guó)家、民族的時(shí)代發(fā)展脈搏。聽(tīng)課者熱情參與，學(xué)生樂(lè)團(tuán)還現(xiàn)場(chǎng)演奏了《義勇軍進(jìn)行曲》，全場(chǎng)齊唱國(guó)歌，把課堂氣氛引向高潮。
“《義勇軍進(jìn)行曲》展現(xiàn)了中國(guó)近代史上那段血與火的淬煉，最能體現(xiàn)民族的斗志和決心。”上海大學(xué)本科生方曉聽(tīng)完課激情滿滿地說(shuō)，今天的大學(xué)生們要勇敢走在時(shí)代前列，成為奮進(jìn)者和開(kāi)拓者。”
有聽(tīng)課教師表示，課程看似講授文藝作品，其實(shí)緊扣時(shí)代進(jìn)程中的中國(guó)主題。音樂(lè)教授帶來(lái)了“藝術(shù)的眼睛”，社會(huì)學(xué)者帶來(lái)了“文化的眼睛”，共同使思政課堂更具思辨性、人文性、趣味性。
課程主策劃人之一、上海大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)顧曉英表示，課堂成功的背后是授課團(tuán)隊(duì)的艱苦付出。每次開(kāi)講之前，課程負(fù)責(zé)人、主持人與主講教師都要一起備課，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、流程和方法進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改教學(xué)方案。
量身定做“中國(guó)課”
據(jù)了解，2017年年初開(kāi)課的“時(shí)代音畫(huà)”是上海大學(xué)“大國(guó)方略”系列思政課的組成部分。從2014年始設(shè)“大國(guó)方略”，到2015年“創(chuàng)新中國(guó)”，2016年“創(chuàng)業(yè)人生”，2017年“時(shí)代音畫(huà)”“經(jīng)國(guó)濟(jì)民”，這些為“90后”大學(xué)生量身定做的“中國(guó)課”，開(kāi)一門(mén)火一門(mén)，“蹭課族”席地而坐成為課堂一景。
“中國(guó)進(jìn)入新時(shí)代，青年站在什么歷史方位？如何迎接已經(jīng)開(kāi)啟的新時(shí)代？思政課必須回答好這個(gè)問(wèn)題。”顧曉英表示，“大國(guó)方略”系列課正是從當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)和大學(xué)生迫切需求入手，努力引領(lǐng)他們感受時(shí)代、讀懂中國(guó)、養(yǎng)成家國(guó)情懷，在民族未來(lái)中看到個(gè)人的前途與責(zé)任。
“大國(guó)方略”課為什么能“紅”？告別思政課教師“單兵作戰(zhàn)”，讓經(jīng)濟(jì)、歷史、法學(xué)、文化、國(guó)際關(guān)系等各領(lǐng)域教授、學(xué)科帶頭人聯(lián)袂授課，無(wú)疑是其“圈粉”的重要砝碼。
顧曉英稱其為“項(xiàng)鏈模式”——思政教師如同“項(xiàng)鏈”基底，課堂上起著穿針引線、主持串場(chǎng)、引導(dǎo)互動(dòng)的作用；名家大咖則是鑲嵌其上的“鉆石”，他們從各自專業(yè)背景出發(fā)，帶給學(xué)生不同的學(xué)科視角，形成了育人的集成效應(yīng)。
品牌課程引共鳴
“上大學(xué)前，我生活在湖北恩施土家族苗族自治州的一個(gè)小山村，后來(lái)考上大學(xué)、讀研究生、出國(guó)深造。我深深感到，正是得益于國(guó)家的快速發(fā)展，我們才有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己更大的抱負(fù)。”不久前的“創(chuàng)新中國(guó)”課上，應(yīng)邀授課的國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲資助者張建華的一番講述，讓在場(chǎng)學(xué)子深受感染。“我相信，在這個(gè)時(shí)代，靠著自己的努力，一定能大放異彩。”有學(xué)生說(shuō)道。
本科生肖暢在“創(chuàng)新中國(guó)”課上聆聽(tīng)了上海大學(xué)無(wú)人艇團(tuán)隊(duì)的科研經(jīng)歷后，在感言中寫(xiě)道：“我為整個(gè)團(tuán)隊(duì)迸發(fā)出的團(tuán)結(jié)和朝氣而感動(dòng)，正如老師們所說(shuō)‘要有心懷為國(guó)的心，才能成就大事業(yè)’，這句話將成為我創(chuàng)新之路上的指示燈。”很多學(xué)生表示，課程帶給我們的不僅是理論知識(shí)，還有共鳴感以及對(duì)未來(lái)的思考。
上海高校思想政治理論課教學(xué)改革協(xié)作組組長(zhǎng)忻平認(rèn)為，通過(guò)集體備課、共同教研，“大國(guó)方略”系列課真正做到了價(jià)值引領(lǐng)與專業(yè)知識(shí)的結(jié)合，做到了形散神聚。不同專業(yè)背景、不同人生閱歷的教師，在同一課堂回答同一主題，把道理融入故事，用故事講清道理，以道理贏得認(rèn)同，使思政課的說(shuō)服力感染力不斷增強(qiáng)。
上海市教委表示，正在積極開(kāi)展試點(diǎn)，支持高校推出更多“中國(guó)系列”品牌課程，使之成為廣受師生歡迎的“熱門(mén)課”，并將通過(guò)推進(jìn)集體備課等多種形式，把十九大精神全面融入多樣化的思政課堂教學(xué)之中，努力為當(dāng)代青年打好中國(guó)底色，引領(lǐng)他們逐夢(mèng)出彩新時(shí)代。
思想政治理論課（思政課）如何上才能“圈粉”？如何發(fā)揮思政課在高校立德樹(shù)人的主渠道作用？上海大學(xué)探索出了全新模式：教師告別單兵作戰(zhàn)，“項(xiàng)鏈模式”力促跨學(xué)科聯(lián)袂授課；量身定做課程，價(jià)值引領(lǐng)與專業(yè)知識(shí)結(jié)合，為青年打好中國(guó)底色，引導(dǎo)青年逐夢(mèng)新時(shí)代。
互動(dòng)參與掀熱潮
從晚清時(shí)期《普天樂(lè)》《頌龍旗》等帶有禮樂(lè)色彩的“國(guó)歌”，到雄渾激昂的《國(guó)民革命歌》《義勇軍進(jìn)行曲》，記者看到，“時(shí)代音畫(huà)”整堂課在兩位教授的配合下，話題導(dǎo)入、課堂主講、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答、網(wǎng)上互動(dòng)等各環(huán)節(jié)如行云流水。講授者不僅傳授知識(shí)，更引領(lǐng)聽(tīng)眾感受國(guó)家、民族的時(shí)代發(fā)展脈搏。聽(tīng)課者熱情參與，學(xué)生樂(lè)團(tuán)還現(xiàn)場(chǎng)演奏了《義勇軍進(jìn)行曲》，全場(chǎng)齊唱國(guó)歌，把課堂氣氛引向高潮。
“《義勇軍進(jìn)行曲》展現(xiàn)了中國(guó)近代史上那段血與火的淬煉，最能體現(xiàn)民族的斗志和決心。”上海大學(xué)本科生方曉聽(tīng)完課激情滿滿地說(shuō)，今天的大學(xué)生們要勇敢走在時(shí)代前列，成為奮進(jìn)者和開(kāi)拓者。”
有聽(tīng)課教師表示，課程看似講授文藝作品，其實(shí)緊扣時(shí)代進(jìn)程中的中國(guó)主題。音樂(lè)教授帶來(lái)了“藝術(shù)的眼睛”，社會(huì)學(xué)者帶來(lái)了“文化的眼睛”，共同使思政課堂更具思辨性、人文性、趣味性。
課程主策劃人之一、上海大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)顧曉英表示，課堂成功的背后是授課團(tuán)隊(duì)的艱苦付出。每次開(kāi)講之前，課程負(fù)責(zé)人、主持人與主講教師都要一起備課，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、流程和方法進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改教學(xué)方案。
量身定做“中國(guó)課”
據(jù)了解，2017年年初開(kāi)課的“時(shí)代音畫(huà)”是上海大學(xué)“大國(guó)方略”系列思政課的組成部分。從2014年始設(shè)“大國(guó)方略”，到2015年“創(chuàng)新中國(guó)”，2016年“創(chuàng)業(yè)人生”，2017年“時(shí)代音畫(huà)”“經(jīng)國(guó)濟(jì)民”，這些為“90后”大學(xué)生量身定做的“中國(guó)課”，開(kāi)一門(mén)火一門(mén)，“蹭課族”席地而坐成為課堂一景。
“中國(guó)進(jìn)入新時(shí)代，青年站在什么歷史方位？如何迎接已經(jīng)開(kāi)啟的新時(shí)代？思政課必須回答好這個(gè)問(wèn)題。”顧曉英表示，“大國(guó)方略”系列課正是從當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)和大學(xué)生迫切需求入手，努力引領(lǐng)他們感受時(shí)代、讀懂中國(guó)、養(yǎng)成家國(guó)情懷，在民族未來(lái)中看到個(gè)人的前途與責(zé)任。
“大國(guó)方略”課為什么能“紅”？告別思政課教師“單兵作戰(zhàn)”，讓經(jīng)濟(jì)、歷史、法學(xué)、文化、國(guó)際關(guān)系等各領(lǐng)域教授、學(xué)科帶頭人聯(lián)袂授課，無(wú)疑是其“圈粉”的重要砝碼。
顧曉英稱其為“項(xiàng)鏈模式”——思政教師如同“項(xiàng)鏈”基底，課堂上起著穿針引線、主持串場(chǎng)、引導(dǎo)互動(dòng)的作用；名家大咖則是鑲嵌其上的“鉆石”，他們從各自專業(yè)背景出發(fā)，帶給學(xué)生不同的學(xué)科視角，形成了育人的集成效應(yīng)。
品牌課程引共鳴
“上大學(xué)前，我生活在湖北恩施土家族苗族自治州的一個(gè)小山村，后來(lái)考上大學(xué)、讀研究生、出國(guó)深造。我深深感到，正是得益于國(guó)家的快速發(fā)展，我們才有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己更大的抱負(fù)。”不久前的“創(chuàng)新中國(guó)”課上，應(yīng)邀授課的國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲資助者張建華的一番講述，讓在場(chǎng)學(xué)子深受感染。“我相信，在這個(gè)時(shí)代，靠著自己的努力，一定能大放異彩。”有學(xué)生說(shuō)道。
本科生肖暢在“創(chuàng)新中國(guó)”課上聆聽(tīng)了上海大學(xué)無(wú)人艇團(tuán)隊(duì)的科研經(jīng)歷后，在感言中寫(xiě)道：“我為整個(gè)團(tuán)隊(duì)迸發(fā)出的團(tuán)結(jié)和朝氣而感動(dòng)，正如老師們所說(shuō)‘要有心懷為國(guó)的心，才能成就大事業(yè)’，這句話將成為我創(chuàng)新之路上的指示燈。”很多學(xué)生表示，課程帶給我們的不僅是理論知識(shí)，還有共鳴感以及對(duì)未來(lái)的思考。
上海高校思想政治理論課教學(xué)改革協(xié)作組組長(zhǎng)忻平認(rèn)為，通過(guò)集體備課、共同教研，“大國(guó)方略”系列課真正做到了價(jià)值引領(lǐng)與專業(yè)知識(shí)的結(jié)合，做到了形散神聚。不同專業(yè)背景、不同人生閱歷的教師，在同一課堂回答同一主題，把道理融入故事，用故事講清道理，以道理贏得認(rèn)同，使思政課的說(shuō)服力感染力不斷增強(qiáng)。
上海市教委表示，正在積極開(kāi)展試點(diǎn)，支持高校推出更多“中國(guó)系列”品牌課程，使之成為廣受師生歡迎的“熱門(mén)課”，并將通過(guò)推進(jìn)集體備課等多種形式，把十九大精神全面融入多樣化的思政課堂教學(xué)之中，努力為當(dāng)代青年打好中國(guó)底色，引領(lǐng)他們逐夢(mèng)出彩新時(shí)代。
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