重慶教委拋出＂減負大禮包＂ 學(xué)校為學(xué)生＂減負＂動腦筋
2017-12-22 09:12:59
來源：華龍網(wǎng)
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為進一步規(guī)加強中小學(xué)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，近日，重慶市教委印發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的通知》，對中小學(xué)考試、作業(yè)等作出具體規(guī)定，要求嚴格控制每日作業(yè)總量和時間，拋出推行作業(yè)免檢、每周無作業(yè)日探索試點等等一系列“減負大禮包”。那么學(xué)校都在如何為學(xué)生“減負”？記者帶你一探究竟。
現(xiàn)在的小學(xué)生做作業(yè)到底會花費多長時間？會不會做到很晚甚至熬夜？華潤謝家灣小學(xué)五年級學(xué)生家長高曉鳴告訴記者，她自己的孩子從來沒有做作業(yè)到半夜，她也沒聽說身邊朋友的同齡孩子有如此經(jīng)歷。
“我孩子現(xiàn)在已經(jīng)五年級，并沒有因為年級升高而感覺一下子負擔(dān)變重，總體感覺很平穩(wěn)。”高曉鳴告訴記者，孩子一般4點半放學(xué)，回家后都是自己安排作業(yè)時間，吃飯之前就能完成。偶爾有事情耽誤了，最多七八點就能完成，在她看來，孩子做作業(yè)是件很輕松的事情。
高曉鳴孩子輕輕松松就能完成作業(yè)，這并不只是個例，華潤謝家灣小學(xué)副校長羅鳳告訴記者，在華潤謝家灣小學(xué)里上學(xué)的孩子都是如此。
“減負提質(zhì)是大家所關(guān)注的，我們也一直在探索，學(xué)校通過課程改革取得一定成效。”羅副校長告訴記者，學(xué)校通過課程整合，減少無效學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間，提高課堂效益，“課程整合，是在國家教育部要求的基本課程目標、內(nèi)容、總課時不變的前提下，對教材進行重組和優(yōu)化，同時減少大量機械、重復(fù)的練習(xí)。”
“整合，不是簡單的加減，而是滲透與鏈接。”羅副校長介紹，孩子們的立場、體驗、成長是校園生活的出發(fā)點和落腳點，學(xué)校根據(jù)不同年級、班級、課型進行分層、彈性實施，改良了校園生活方式和小學(xué)教育形態(tài)。
“在課堂上，我們老師會帶著孩子通過實踐、體驗、操作、交流等有效方式來進行教學(xué)，所以不需要布置機械重復(fù)作業(yè)來鞏固課堂內(nèi)容，孩子也不會存在課業(yè)負擔(dān)重的問題。”此外，羅副校長介紹，一、二年級不會布置書面家庭作業(yè)，三到六年級學(xué)生做作業(yè)的時間也會控制在一個小時內(nèi)。
“老師會研究怎樣的作業(yè)讓孩子更感興趣，布置的作業(yè)都是難度適中，學(xué)生能夠自主完成的，所以也不需要家長深度參與。”她同時也表示，也歡迎家長主動關(guān)心、參與孩子家庭作業(yè)檢查也。羅副校長認為，在孩子成長過程中，學(xué)校和家庭都應(yīng)該擔(dān)負起各自的責(zé)任，老師和家長都不應(yīng)該缺位。
華潤謝家灣小學(xué)不僅讓學(xué)生“減負”，也讓家長丟下不少“包袱”。今年9月，開學(xué)第一天，學(xué)校就倡導(dǎo)全體教師，取消規(guī)定家長為孩子們的家庭作業(yè)檢查簽字的要求。
二年級的語文老師代成容表示，作為老師，要分清自己的責(zé)任，認真批改作業(yè)是自己應(yīng)該做的事情，“在我們二年級，所有的老師都沒有強迫家長每天簽字和寫評語，更沒有讓家長批改作業(yè)的現(xiàn)象。”
不僅僅華潤謝家灣小學(xué)，重慶市教委相關(guān)負責(zé)人告訴記者，重慶各個學(xué)校都在為學(xué)生“減負”開動著腦筋。
在南岸區(qū)怡豐實驗學(xué)校，將標準的40分鐘課堂進行校本化實施，以“5+35”的模式展開教學(xué)。每節(jié)課開始的5分鐘，學(xué)生輪流根據(jù)當堂課主題自行準備經(jīng)典誦讀或課前演講，由老師和學(xué)生共同點評。教師在35分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，真正實現(xiàn)課堂效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。
同時，學(xué)校也嚴格按照規(guī)范進行作業(yè)管理，低段不布置作業(yè)，中段作業(yè)時間控制在半小時內(nèi)，高段1小時內(nèi)。此外，學(xué)校還為各年級編寫了校本閱讀教材，用學(xué)生自主閱讀和親子閱讀豐富學(xué)生課后生活。（記者 祝可）
現(xiàn)在的小學(xué)生做作業(yè)到底會花費多長時間？會不會做到很晚甚至熬夜？華潤謝家灣小學(xué)五年級學(xué)生家長高曉鳴告訴記者，她自己的孩子從來沒有做作業(yè)到半夜，她也沒聽說身邊朋友的同齡孩子有如此經(jīng)歷。
“我孩子現(xiàn)在已經(jīng)五年級，并沒有因為年級升高而感覺一下子負擔(dān)變重，總體感覺很平穩(wěn)。”高曉鳴告訴記者，孩子一般4點半放學(xué)，回家后都是自己安排作業(yè)時間，吃飯之前就能完成。偶爾有事情耽誤了，最多七八點就能完成，在她看來，孩子做作業(yè)是件很輕松的事情。
高曉鳴孩子輕輕松松就能完成作業(yè)，這并不只是個例，華潤謝家灣小學(xué)副校長羅鳳告訴記者，在華潤謝家灣小學(xué)里上學(xué)的孩子都是如此。
“減負提質(zhì)是大家所關(guān)注的，我們也一直在探索，學(xué)校通過課程改革取得一定成效。”羅副校長告訴記者，學(xué)校通過課程整合，減少無效學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間，提高課堂效益，“課程整合，是在國家教育部要求的基本課程目標、內(nèi)容、總課時不變的前提下，對教材進行重組和優(yōu)化，同時減少大量機械、重復(fù)的練習(xí)。”
“整合，不是簡單的加減，而是滲透與鏈接。”羅副校長介紹，孩子們的立場、體驗、成長是校園生活的出發(fā)點和落腳點，學(xué)校根據(jù)不同年級、班級、課型進行分層、彈性實施，改良了校園生活方式和小學(xué)教育形態(tài)。
“在課堂上，我們老師會帶著孩子通過實踐、體驗、操作、交流等有效方式來進行教學(xué)，所以不需要布置機械重復(fù)作業(yè)來鞏固課堂內(nèi)容，孩子也不會存在課業(yè)負擔(dān)重的問題。”此外，羅副校長介紹，一、二年級不會布置書面家庭作業(yè)，三到六年級學(xué)生做作業(yè)的時間也會控制在一個小時內(nèi)。
“老師會研究怎樣的作業(yè)讓孩子更感興趣，布置的作業(yè)都是難度適中，學(xué)生能夠自主完成的，所以也不需要家長深度參與。”她同時也表示，也歡迎家長主動關(guān)心、參與孩子家庭作業(yè)檢查也。羅副校長認為，在孩子成長過程中，學(xué)校和家庭都應(yīng)該擔(dān)負起各自的責(zé)任，老師和家長都不應(yīng)該缺位。
華潤謝家灣小學(xué)不僅讓學(xué)生“減負”，也讓家長丟下不少“包袱”。今年9月，開學(xué)第一天，學(xué)校就倡導(dǎo)全體教師，取消規(guī)定家長為孩子們的家庭作業(yè)檢查簽字的要求。
二年級的語文老師代成容表示，作為老師，要分清自己的責(zé)任，認真批改作業(yè)是自己應(yīng)該做的事情，“在我們二年級，所有的老師都沒有強迫家長每天簽字和寫評語，更沒有讓家長批改作業(yè)的現(xiàn)象。”
不僅僅華潤謝家灣小學(xué)，重慶市教委相關(guān)負責(zé)人告訴記者，重慶各個學(xué)校都在為學(xué)生“減負”開動著腦筋。
在南岸區(qū)怡豐實驗學(xué)校，將標準的40分鐘課堂進行校本化實施，以“5+35”的模式展開教學(xué)。每節(jié)課開始的5分鐘，學(xué)生輪流根據(jù)當堂課主題自行準備經(jīng)典誦讀或課前演講，由老師和學(xué)生共同點評。教師在35分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，真正實現(xiàn)課堂效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。
同時，學(xué)校也嚴格按照規(guī)范進行作業(yè)管理，低段不布置作業(yè)，中段作業(yè)時間控制在半小時內(nèi)，高段1小時內(nèi)。此外，學(xué)校還為各年級編寫了校本閱讀教材，用學(xué)生自主閱讀和親子閱讀豐富學(xué)生課后生活。（記者 祝可）
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