云南中小學職稱改革首次評聘工作完成
2017-06-20 11:19:46
來源：云南日報
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115名中小學教師獲正高職稱
近日，經人力資源社會保障部、教育部備案核準，云南省云南大學附屬中學楊瑤等115名中小學教師獲正高級教師職稱資格，標志著云南省中小學教師職稱制度改革首次評聘工作全面完成。
據(jù)省人社廳相關負責人介紹，去年4月，省人社廳會同省教育廳印發(fā)了《云南省中小學教師職稱制度改革方案》，明確了云南省中小學教師職稱制度改革的范圍對象、改革內容、實施步驟和工作要求，制定了云南省中小學教師職稱資格過渡辦法、職稱評審條件和職稱評審辦法。針對原中小學教師職稱制度存在的等級設置不夠合理、評價標準不夠科學、評價機制不夠完善、與事業(yè)單位崗位聘用制度銜接不夠等問題。在此次改革中，首先從制度體系上打通了中小學教師的職業(yè)發(fā)展通道，將原來相互獨立的中學教師和小學教師兩個職稱系列合并，新設置中小學教師職稱系列，并設置正高級教師職稱，中學和小學（幼兒園）教師的最高職稱分別從副高級和中級拓展到了正高級。其次，遵循中小學教師的職業(yè)特點和成長規(guī)律，按照分類分級評價原則，以突出師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)績?yōu)閷蛞?，對評價標準進行修訂完善，主要為：一是突出課時量、班主任工作等教學業(yè)績方面的要求；二是在論文和業(yè)績成果方面，針對不同學段、不同層級的學校或校外教育機構，制定不同的評價標準；三是對小學（幼兒園）教師和縣鄉(xiāng)基層教師給予適當傾斜照顧，在論文方面不作硬性要求，并將小學（幼兒園）教師晉升高級教師的學歷放寬至中師學歷。此外，為促進與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接，實行在崗位結構比例內開展評聘；為完善評價機制擴大用人主體自主權，將高級教師職稱評審權下放到州市。
通過改革，全省共有48.5萬名教師過渡了新的中小學教師職稱資格，26438名教師通過評審晉升高級教師職稱，115名教師通過評審晉升了正高級教師職稱，充分調動了廣大中小學教師教書育人的積極性，進一步促進了中小學教師的合理流動，中小學教師隊伍特別是農村中小學教師隊伍建設進一步得到了加強。 （記者 李海球）
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