對(duì)小學(xué)生“不留家庭作業(yè)”你有什么看法？
2016-12-06 15:14:05
來(lái)源：西部網(wǎng)-陜西新聞網(wǎng)
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原標(biāo)題：低年級(jí)學(xué)生家庭作業(yè)“名亡實(shí)存” 應(yīng)該“個(gè)性化”
對(duì)有孩子的家庭來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在這個(gè)點(diǎn)，您家孩子在干什么呢？我估計(jì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)“寫作業(yè)”。如今，即便是小學(xué)生，家庭作業(yè)似乎也是孩子們的一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。但其實(shí)省教育廳早在2011年就制定了《減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)督查辦法》，其中明確規(guī)定“小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生不得留書面家庭作業(yè)”。
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生家庭作業(yè)“名亡實(shí)存”
晚上八點(diǎn)四十，八歲的樂(lè)樂(lè)正在媽媽的督促下完成家庭作業(yè)。樂(lè)樂(lè)的父母告訴我們，孩子今年九月開(kāi)始在西安一所小學(xué)讀二年級(jí)，之前和他爺爺奶奶在老家生活。比起之前基本沒(méi)有家庭作業(yè)的日子，如今樂(lè)樂(lè)的生活發(fā)生了不小的變化。
樂(lè)樂(lè)的父親李先生：“他是在寶雞的時(shí)候平時(shí)可以和小朋友一起在樓底下玩，來(lái)西安這邊就是作業(yè)比較多，一回家吃完飯就開(kāi)始寫作業(yè)，一般是寫到晚上九點(diǎn)左右，這對(duì)于八歲的娃來(lái)說(shuō)正是發(fā)育的時(shí)期，他應(yīng)該在樓底下多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)。”
樂(lè)樂(lè)的母親張女士說(shuō)，老師每天會(huì)將當(dāng)天布置的家庭作業(yè)發(fā)在家長(zhǎng)們的QQ群里。除了要求家長(zhǎng)出口算題或檢查孩子背誦情況等非書面作業(yè)，通常情況下每天還會(huì)有不少練習(xí)冊(cè)、試卷、聽(tīng)寫等各種形式的書面作業(yè)。同時(shí)她還會(huì)根據(jù)老師的指導(dǎo)，額外給孩子增加一些練習(xí)作業(yè)。
樂(lè)樂(lè)的母親段女士：“因?yàn)楹⒆右郧霸诶霞衣?，確實(shí)作業(yè)少，但是來(lái)這邊以后他的成績(jī)看著就跟班上的同學(xué)跟不上節(jié)奏了，這邊就是老師都要求比較嚴(yán)，我根據(jù)我孩子的情況也會(huì)加一些輔導(dǎo)，作業(yè)量是會(huì)大一些，但是他的學(xué)習(xí)成績(jī)馬上就出效果了。”
與樂(lè)樂(lè)相距60公里，在西安戶縣一村辦小學(xué)讀二年級(jí)的小杜，每天會(huì)把老師布置的作業(yè)用本子仔細(xì)記錄下來(lái)。記者看到語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩科基本每天都有兩到三項(xiàng)作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)主要是做算術(shù)題或試卷，而語(yǔ)文作業(yè)還包括抄寫生字詞、課文，或者聽(tīng)寫中的錯(cuò)字“錯(cuò)一罰十”。但在小杜的母親曹女士看來(lái)，二年級(jí)的小杜的作業(yè)量還是偏少。
小杜的母親段女士：“簡(jiǎn)單的生字還有就是練習(xí)嘛，練習(xí)冊(cè)，偶爾發(fā)發(fā)試卷，每個(gè)家長(zhǎng)可能都跟我一樣，希望給孩子多布置作業(yè)，就是布置再多也感覺(jué)沒(méi)什么。”
采訪中記者發(fā)現(xiàn)，雖然雖然教育部門明確規(guī)定“小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生不得留書面家庭作業(yè)”。但無(wú)論是城六區(qū)還是周邊區(qū)縣，西安市轄區(qū)范圍內(nèi)，想找一個(gè)沒(méi)有書面家庭作業(yè)的一二年的小學(xué)生，可真不是件容易的事。
記者：“你晚上回家有作業(yè)嗎？”
小學(xué)二年級(jí)學(xué)生：“有，有時(shí)候要寫一個(gè)小時(shí)。”
小學(xué)一年級(jí)學(xué)生：“（語(yǔ)文）就是那些練習(xí)寫字。”
記者：“數(shù)學(xué)呢？”
小學(xué)一年級(jí)學(xué)生：“數(shù)學(xué)就是寫數(shù)字。”
小學(xué)二年級(jí)學(xué)生：“練習(xí)冊(cè)還有預(yù)習(xí)。”
記者：“數(shù)學(xué)呢？”
小學(xué)二年級(jí)學(xué)生：“數(shù)學(xué)口算一百道七分鐘。”
記者：“那一般要求用多久寫完這些作業(yè)？”
小學(xué)二年級(jí)學(xué)生：“有時(shí)候要兩個(gè)半小時(shí)。”
低年級(jí)的家庭作業(yè) 與其“一刀切”不如“個(gè)性化”
其實(shí)，多數(shù)小學(xué)違規(guī)給低年級(jí)學(xué)生布置書面家庭作業(yè)的情況，并不讓人意外。但令我們沒(méi)想到的是，采訪中記者發(fā)現(xiàn)無(wú)論校方、家長(zhǎng)還是小學(xué)生們，對(duì)“不留書面家庭作業(yè)”這樣的規(guī)定，幾乎沒(méi)有多少人支持。
近日，記者采訪了西安市區(qū)及周邊區(qū)縣的多個(gè)小學(xué)。對(duì)于教育部門“小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生不得留書面家庭作業(yè)”的要求，老師們大都避而不談。但一位小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文老師說(shuō)，不留書面作業(yè)就意味著不用批改、不用講評(píng)，老師們會(huì)更輕松，但他們?yōu)槭裁催€是要留？老師說(shuō)以語(yǔ)文教學(xué)為例，孩子的書寫能力只能靠多寫多練來(lái)提高，課堂上時(shí)間有限，想讓孩子學(xué)得扎實(shí)，還得回家多練習(xí)。
而當(dāng)記者問(wèn)及對(duì)家長(zhǎng)們對(duì)“不留作業(yè)”這一要求的看法時(shí)，除了個(gè)別家長(zhǎng)表示接受，多數(shù)家長(zhǎng)還是連連搖頭。
小學(xué)生家長(zhǎng)王女士：“在課堂上能夠把，該掌握的東西都掌握了，回家的話沒(méi)有作業(yè)也是可以的。”
小學(xué)生家長(zhǎng)葉女士：“作業(yè)我看，家庭作業(yè)還是要做吧，應(yīng)該還是要做，因?yàn)檎n后要復(fù)習(xí)一下么，。”
小學(xué)生家長(zhǎng)韓先生：“一點(diǎn)沒(méi)有也不合適，那就放羊了，這就貪玩呢，不知道學(xué)習(xí)現(xiàn)在。”
采訪中不少家長(zhǎng)表示，看著孩子們做作業(yè)那么辛苦他們也很心疼，但考慮到升學(xué)壓力，只能狠下心嚴(yán)格要求。
小學(xué)生家長(zhǎng)張女士：“現(xiàn)在的教育體制是，小升初也罷，中考也罷，高考也罷，哪一次不考試，要求是不留作業(yè)，但是不留作業(yè)，光靠課堂上那幾十分鐘，一個(gè)班級(jí)四五十個(gè)孩子，能抓到什么樣子。”
其實(shí)感受到壓力的不僅僅是家長(zhǎng)，采訪中不少一二年級(jí)小學(xué)生告訴記者，似乎也覺(jué)得家庭作業(yè)很有必要。
記者：“希不希望以后沒(méi)有家庭作業(yè)。”
小學(xué)二年級(jí)學(xué)生：“不希望。”
記者：“為什么？”
小學(xué)二年級(jí)學(xué)生：“不知道。”
記者：“不用布置家庭作業(yè)了你高興嗎？”
小學(xué)二年級(jí)學(xué)生：“不高興（搖頭）。”
記者：“為什么？”
小學(xué)二年級(jí)學(xué)生：“沒(méi)有作業(yè)不好。”
小學(xué)一年級(jí)學(xué)生：“因?yàn)椋ú粚懽鳂I(yè)）我長(zhǎng)大就不會(huì)，什么東西都不會(huì)。”
小學(xué)二年級(jí)學(xué)生：“不寫作業(yè)的話你成績(jī)就考不好，沒(méi)考好你就上不了（重點(diǎn)）初中，你就會(huì)非常傷心。”
一位從業(yè)28年的小學(xué)教育工作者表示，教育部門要求“不留作業(yè)”的目的是給孩子減負(fù)，這沒(méi)有錯(cuò)。但減負(fù)的方式不應(yīng)該是搞“一刀切”。
西安某小學(xué)教育工作者孫老師：“教育行政部門不讓布置作業(yè)，并不是說(shuō)就不管作業(yè)，而是說(shuō)要提高課堂教學(xué)的效率，讓孩子們能夠在學(xué)校里，把所學(xué)的知識(shí)掌握，但是實(shí)際情況，每個(gè)學(xué)校孩子不同，老師的教學(xué)能力教學(xué)水平也不一樣，可以根據(jù)學(xué)生分層次不同，教學(xué)階段難度不同，科學(xué)布置書面作業(yè)，幫孩子夯實(shí)基礎(chǔ)，但是不適合搞一刀切。”
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